小学语文公开课教案《拉萨的天空》教学设计及教学反思.docxVIP

小学语文公开课教案《拉萨的天空》教学设计及教学反思　　教学目标：　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。　　2、学会本课13个生字，两条绿线间的4个字只识不写。　　3、凭借具体语文材料，体会作者对拉萨天空的赞美之情。　　教学重点：凭借具体语文材料，体会作者对拉萨天空的赞美之情。　　教学过程：　　一、初读课文，感知美　　１．揭示课题。　　（1）指名读课题。　　（2）你们知道拉萨吗？你是怎么知道的？　　（3）课件出示中国地图，简介拉萨：拉萨是西藏自治区的首府，是一座历史悠久的古城，市内玛布日山（红山）上有建筑宏伟的布达拉宫。　　2．拉萨是有名的日光城，是许多人向往的地方，尤其是那儿的天空，更让人神往。你闭上眼睛，听老师来读一读这篇美文，你也会喜欢上那儿的。（课件放音乐）　　问：听完了这篇美文，在你的眼前出现了什么？学生交流。　　3．自读课文。　　（1）自由读课文，读准字音，读通句子，　　（2）把不懂的和喜欢的地方做上记号。不懂的问题自己先解决，实在不懂的可进行小组讨论，再不行，就留着和老师一起解决。　　（3）选择自己喜欢的段落或者语句认真地品读一下。　　二、品读课文，体会美　　1、第一自然段。　　（1）自由读第一自然段。边读边想，你从这个自然段中知道了什么？　　（2）课件出示：欣赏拉萨的天空（组图）。　　（3）引导学生品读比喻句。这句话写的是什么？把拉萨的天空比作了什么？这样写你觉得拉萨的天空怎么样?　　（4）多蓝的天空啊！让我们一起美美地读一读吧！　　2、第　　二、　　三、四自然段。　　（1）拉萨的天空总是那么湛蓝、透亮。课文是怎样具体写的呢?　　自由读第　　二、　　三、四自然段，边读边思考，并用笔把那些最能体现拉萨天空特点的语句勾画出来。　　（2）同桌互相交流，朗读自己所勾画的语句，看看怎样朗读才能把拉萨天空的特点表现出来。　　（3）第二段　　课件出示图1：在拉萨，人们说话的声音能碰到蓝天，伸出手来能摸到蓝天。　　A、你能从这句话中感受到什么？　　（拉萨位于海拔3700米的“世界屋脊”青藏高原之上，那儿的天空总是那么近，好像伸手就能摸到蓝天。）　　B、指名读。　　课件出示图2：有贴着山顶的白云的映衬，湛蓝的天空显得越发纯净；有了拉萨河畔草地的对照，湛蓝的天空显得更加明洁。　　A、说说你看到了什么？　　B、描述：蓝得这么纯净、这么明洁的天空，谁愿意用朗读让大家感受这种美。指名读。　　C、过渡：如果天地间只有湛蓝一种颜色，那拉萨一定很单调。如今，这蓝蓝的天空并不孤单，在白云、草地、绿树、红花的映衬下，更把我们的视线紧紧地吸引住了，让我们神往！让我们一起再来读读这句话（齐读第二自然段）。　　（4）第三段：　　拉萨的天空蓝得让人神往，它把你的视线紧紧吸引，让你久久不忍移开。　　请你想象一下，当时，作者的内心在想些什么?　　（5）第四段：　　课件出示图片3：一年四季中，不管是隆冬还是盛夏，布达拉宫的上空总是蓝晶晶的。有了这蓝天，依山而建的布达拉宫显得更加雄伟、壮丽。　　A、自由轻读，你知道了什么？（的周围本来就没有比它高大的建筑物，有了这蓝天的映衬，布达拉宫就显得更加。如果没有这湛蓝开阔的天空，布达拉宫的气势就不会让人觉得那么雄伟壮丽。）　　B、朗读指导：一年四季中，不管是隆冬还是盛夏，布达拉宫的上空总是蓝晶晶的。在蓝晶晶的天空的衬托下，布达拉宫显得更加雄伟、壮丽！用你的声音来告诉大家吧！　　D、小结：拉萨的天空就是这么湛蓝、透亮，蓝得让人神往，以它独特的美，吸引着来自世界各地的旅游者，让我们捧起书本，美美地读读第二到第四自然段。　　（6）第五段：　　课件出示图片3：“在藏语中，拉萨是圣地的意思，那么，这湛蓝的天就是圣地的窗帘了。”　　拉萨是藏族佛教的发源地，所以，在藏语中称拉萨为“圣地”。同学们，你们觉得还有没有什么其他的原因，可以把它称为“圣地”吗？　　三、诵读课文，传达美　　1、创设情境。　　同学们，刚才我们在作者的引领下一同走进了西部，走进了拉萨，欣赏了拉萨的天空，感受到了拉萨天空的迷人风采。现在我们来整体感受一下。　　2、自主诵读。　　3、指名读，放轻音乐。　　　　教学目标：　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。　　2、学会本课13个生字，两条绿线间的4个字只识不写。　　3、凭借具体语文材料，体会作者对拉萨天空的赞美之情。　　教学重点：凭借具体语文材料，体会作者对拉萨天空的赞美之情。　　教学过程：　　一、初读课文，感知美　　１．揭示课题。　　（1）指名读课题。　　（2）你们知道拉萨吗？你是怎么知道的？　　（3）课件出示中国地图，简介拉萨：拉萨是西藏自治区的首府，是一座历史