小学语文公开课教案《我要的是葫芦》教学设计与反思.docxVIP

小学语文公开课教案《我要的是葫芦》教学设计与反思　　一、导入　　　　二、初读课文　　　　1、要求：（1）、大声读课文；（2）、遇到生字多读几遍，将课文读正确。　　　　2、反馈：（1）、你会读吗？（2）、你有什么要提醒大家的？（3）、识字游戏：a、向字宝宝挑战；　　b、抽牌读　c、开火车读　（4）、读词语（生自己读、指名读、同桌互读）　　　　三、学习课文1、4两段。　　　　1、读了词语，我们一起去看看这个人种的葫芦，怎么样？出示挂图，看看图，你想说点什么？　　　　2、课文哪一段写了这一内容？　　　　3、学习第一段　　　　（1）、学生读。用横线划一划描写葫芦长得好的句子。　　　　a、反馈　　　　b、读词组：雪白的小花 细长的葫芦藤 可爱的小葫芦 　　　　说词组　　　　c、说葫芦的生长过程　　　　（2）、哪一句话看出这个人很喜欢自己种的葫芦？　　　　4、学习第四段　　　　（1）、这么好的葫芦，最后长大了吗？哪一段讲小葫芦变黄了，都落了？　　　　（2）、叶子上的蚜虫越来越多了，你着急吗？读出着急的语气。　　　　小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了，你伤心吗？读出伤心的语气。　　　　5、指导书写　　　　　　一、导入　　　　二、初读课文　　　　1、要求：（1）、大声读课文；（2）、遇到生字多读几遍，将课文读正确。　　　　2、反馈：（1）、你会读吗？（2）、你有什么要提醒大家的？（3）、识字游戏：a、向字宝宝挑战；　　b、抽牌读　c、开火车读　（4）、读词语（生自己读、指名读、同桌互读）　　　　三、学习课文1、4两段。　　　　1、读了词语，我们一起去看看这个人种的葫芦，怎么样？出示挂图，看看图，你想说点什么？　　　　2、课文哪一段写了这一内容？　　　　3、学习第一段　　　　（1）、学生读。用横线划一划描写葫芦长得好的句子。　　　　a、反馈　　　　b、读词组：雪白的小花 细长的葫芦藤 可爱的小葫芦 　　　　说词组　　　　c、说葫芦的生长过程　　　　（2）、哪一句话看出这个人很喜欢自己种的葫芦？　　　　4、学习第四段　　　　（1）、这么好的葫芦，最后长大了吗？哪一段讲小葫芦变黄了，都落了？　　　　（2）、叶子上的蚜虫越来越多了，你着急吗？读出着急的语气。　　　　小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了，你伤心吗？读出伤心的语气。　　　　5、指导书写　　　　　　一、导入　　　　二、初读课文　　　　1、要求：（1）、大声读课文；（2）、遇到生字多读几遍，将课文读正确。　　　　2、反馈：（1）、你会读吗？（2）、你有什么要提醒大家的？（3）、识字游戏：a、向字宝宝挑战；　　b、抽牌读　c、开火车读　（4）、读词语（生自己读、指名读、同桌互读）　　　　三、学习课文1、4两段。　　　　1、读了词语，我们一起去看看这个人种的葫芦，怎么样？出示挂图，看看图，你想说点什么？　　　　2、课文哪一段写了这一内容？　　　　3、学习第一段　　　　（1）、学生读。用横线划一划描写葫芦长得好的句子。　　　　a、反馈　　　　b、读词组：雪白的小花 细长的葫芦藤 可爱的小葫芦 　　　　说词组　　　　c、说葫芦的生长过程　　　　（2）、哪一句话看出这个人很喜欢自己种的葫芦？　　　　4、学习第四段　　　　（1）、这么好的葫芦，最后长大了吗？哪一段讲小葫芦变黄了，都落了？　　　　（2）、叶子上的蚜虫越来越多了，你着急吗？读出着急的语气。　　　　小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了，你伤心吗？读出伤心的语气。　　　　5、指导书写