小学语文公开课梅兰芳学艺优秀教案和教学反思.docxVIP

小学语文公开课梅兰芳学艺优秀教案和教学反思　　14 梅兰芳学艺　　教学要求：　　 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。　　 2、学会本课9个生字，其中5个字只识不写，认识2个偏旁。理解由生字组成的词语。会用“终于”说话。　　3、懂得勤学苦练可以弥补先天的不足，教育学生从小苦练基本功。　　教学重点：　　 1、懂得勤学苦练可以弥补先天的不足，教育学生从小苦练基本功。　　 2、理解词句，会用“终于”说话。　　教学难点：　　读懂“眼睛没有神儿”，“梅兰芳的眼睛会说话了”。　　教学时间　　2课时　　教学过程　　第二课时　　一、复习导入　　 1、检查复习上节课学过的生字词。（游戏）　　 2、导入。　　你们喜欢听京戏吗？（有喜欢的，有不喜欢的）不管喜不喜欢都请你们来听一段京戏（放录音）　　知道是谁唱的吗？　　（板书：“梅兰芳”三个字，然后投影梅兰芳照片）梅兰芳是男的，扮演的却是女的，叫男旦。他是京剧四大名旦之一。他9岁那年，拜吴老师学艺。（师转身在“梅兰芳”后面加上了“学艺”二字）这节课我们就来看看他是怎样学艺的？　　二、新授　　第一小节　　1、自由读第一小节，指名读课文。　　2、读完了这一小节，老师考一考你，谁能根据课文内容填一填，说一说。　　因为梅兰芳的＿＿＿＿＿＿＿＿＿，所以师傅说他＿＿＿＿＿＿＿。　　3、读第一自然段，师傅说他不是唱戏的料子，这个“料子”是什么意思懂了吗？　　对，就是说他不具备唱戏的条件，学也不会学得好。　　第三小节　　1、默读第三小节，读过之后你说说：一个不是唱戏的料子的人最后有了什么样的成就？他为什么会有这样的成就？　　2、“大师”什么意思呢？　　 先指名说一说，你认为什么样的人才能称为大师？　　 再引导学生：小朋友，听我讲梅兰芳的一些事情，听过之后，你们就知道什么叫“大师”了。　　 1913年日本发生了大地震，梅兰芳义演赈灾，把挣来的钱，捐献给日本人抗震。　　1937年日本侵略者占领上海后，梅兰芳畜须明志，拒绝为日本人演出。梅兰芳是著名演员，演技非常高超，曾到美国、苏联、日本等国演出，轰动世界，受到高度评价。这样的人才叫“大师”！，好，在把最后一段齐读一下。　　 3、使什么是梅兰芳成为京剧大师？你能从中找一个词来形容吗。　　4、练习用“经过”和“终于”说话。　　第二小节　　1、默读课文，找出文中描写梅兰芳勤学苦练的句子。　　 2、从句子中哪些词可以体会出他勤学苦练？　　3、请学生分别说说“紧盯”、“注视”应该怎样看？　　4、亲身体验一下，紧盯空中飞翔的鸽子和长时间注视水底游动的鱼儿，眼睛会有什么感觉?　　 5、说说你的眼睛觉得怎么样啊?(交流)　　6、我们只紧盯、注视了这么一会，眼睛就受不了了，而梅兰芳是常常这样去做，“日子一长”(按)你知道他练了多长时间吗?老师从网上查到的资料中得知，他练了整整十年，梅兰芳每天早晨起来放飞鸽子，目光紧盯鸽子渐渐远去，十年间从没停止过，真是功夫不负有心人哪!他的双眼渐渐——，人们都说，梅兰芳的眼睛——(按)经过——　　7、理解什么是“眼睛会说话了”？　　三、拓展　　 1、那位说他不是唱戏粒子的师傅，见了梅兰芳说：“我真是有眼不识泰山。”梅兰芳说：“我还要谢谢你，就是因为你我才会不断地努力，才有了今天。”　　那么，小朋友，学到这，你想对梅兰芳先生说什么呢，老师给你开个头——“梅兰芳先生，我想对您说——”(按)自己先轻声说一说，准备准备。　　2、通过学习，大家对梅兰芳已经有了一些认识，你能用学过的词来表达一下吗？　　四、总结　　由梅兰芳学艺这件事告诉我们一个道理，也就是“笨鸟先飞早入林，勤能补拙是良训。”　　　　14 梅兰芳学艺　　教学要求：　　 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。　　 2、学会本课9个生字，其中5个字只识不写，认识2个偏旁。理解由生字组成的词语。会用“终于”说话。　　3、懂得勤学苦练可以弥补先天的不足，教育学生从小苦练基本功。　　教学重点：　　 1、懂得勤学苦练可以弥补先天的不足，教育学生从小苦练基本功。　　 2、理解词句，会用“终于”说话。　　教学难点：　　读懂“眼睛没有神儿”，“梅兰芳的眼睛会说话了”。　　教学时间　　2课时　　教学过程　　第二课时　　一、复习导入　　 1、检查复习上节课学过的生字词。（游戏）　　 2、导入。　　你们喜欢听京戏吗？（有喜欢的，有不喜欢的）不管喜不喜欢都请你们来听一段京戏（放录音）　　知道是谁唱的吗？　　（板书：“梅兰芳”三个字，然后投影梅兰芳照片）梅兰芳是男的，扮演的却是女的，叫男旦。他是京剧四大名旦之一。他9岁那年，拜吴老师学艺。（师转身在“梅兰芳”后面加上了“学艺