幼儿园小班综合活动设计与反思《大茶壶，小茶杯》.docx

幼儿园小班综合活动设计与反思《大茶壶，小茶杯》　　设计思路 用肢体表现事物，对小班来说，是件非常有意思的事，因此边做边说才会记忆更深刻！因此我把本活动设计为一节综合课，既有实验，供幼儿观察，又有动作表现，使幼儿边做动作边学习，了解泡茶的过程，学说礼貌用语接待客人，乐意用肢体动作表现大茶壶，小茶杯的样子。这样孩子们的参与积极性会很高。　　活动目标 1．享受体验活动带来的快乐情绪。　　2．培养幼儿的观察力和表现力。　　3．初步了解泡茶过程，学习用礼貌用语接待客人。乐意用肢体动作表现大茶壶，小茶杯的样子。　　活动准备 水壶、茶托、茶壶、茶杯、茶叶等泡茶用具；背景音乐《开火车》、《古筝曲》、儿歌《大茶壶》、歌曲《大茶壶》。　　重点：认识茶具。　　难点：用肢体动作表现物体特征。　　活动过程 1．谈话方式引出泡茶工具。　　师：小朋友怎样招待客人？（请喝白开水、各种饮料、水果、倒茶。。。。。。）老师是怎样招待客人的？引出泡茶工具，了解茶具的功用。　　师：这是什么？有什么用处？　　（1）观察茶壶、茶杯的外形特征。　　师：（茶壶）分别观察壶身（鼓鼓的、圆圆的、大大的）、壶盖（像顶帽子）、壶把（弯弯的，方便人们抓握）、壶嘴（尖尖的、翘翘的）。　　（拿起茶杯）这是什么？（茶杯）它长什么样子？（圆圆的口、大大的肚子，有的有把，有的没有把）　　（2）引导幼儿观察对比茶壶大、茶杯小。　　通过目测方式，巩固对大小概念的理解，培养幼儿的观察力。　　（3）小结：泡茶用具主要有：茶托、茶壶、茶杯、茶叶、开水。可以用茶具泡茶，让人品尝茶水。　　2．演示泡茶过程。　　师：那谁知道怎样泡茶？（幼儿分别回答）　　师：请你们看看张老师是怎样泡茶的？　　教师按照放茶叶——洗茶——泡茶的程序泡茶，边操作边讲解。　　师：“先把茶叶放入茶壶中，然后倒入水，摇一摇、洗一洗后，把水倒掉，这叫洗茶。再放入第二次水，泡一泡才能喝，这叫泡茶。”　　泡茶时需用开水，要请大人帮忙，对幼儿进行安全教育。　　3．鼓励幼儿用肢体动作表现茶壶、茶杯。　　（1）模仿大茶壶、小茶杯。　　师：“怎样把自己变成一只大茶壶？”教师逐步引导，分别用身体的哪部分模仿壶身、壶盖、壶把、壶嘴，一起模仿茶壶。　　“怎样表现茶杯呢？”师生一起模仿小茶杯。　　（2）教师倒茶，引导幼儿观察并模仿倒水动作。　　师：现在来看看我们的茶泡好了吗？　　（端起茶壶、打开壶盖，靠近鼻子闻一闻）嗯！好香啊！现在我们可以倒茶招待客人了。（放儿歌《大茶壶》音乐）　　教师边倒茶边提醒幼儿，倒茶时要把壶嘴靠近茶杯后再倒茶。　　鼓励幼儿用肢体表现茶壶倒水动作。（弯弯腰表示倒水）　　（3）请客人喝茶。　　师：啊！好香啊！那想一想，我们一会给客人送茶时应该对客人说什么？好！请小朋友们依次来端茶送给客人，别忘了对客人说“请喝茶”。　　请幼儿依次端茶送给客人。进行礼貌教育。　　小结：小朋友请坐，刚才你们给客人送茶时怎么说的？（请喝茶！）那客人老师是怎么说的？（谢谢！）所以，我们招待客人时要说“请”，别人招待我们时要说“谢谢”，这才是一个有礼貌的孩子。　　4．游戏：请喝茶。　　师：那我们玩个请喝茶的游戏吧。　　老师分别请一名幼儿扮演茶壶、茶杯表演；再请幼儿两两结合，分别扮演茶壶、茶杯，边说儿歌边表演喝茶的经过，使用礼貌用语：“请”、“谢谢”。交换角色反复玩游戏。　　集体在音乐《大茶壶》的伴奏下表现，扮演大茶壶去给客人倒茶。　　在音乐《开火车》的伴奏下活动结束。　　师：我们乘上小火车，到外面去给更多的人倒茶好吗？　　活动延伸　　请幼儿品茶。了解茶壶的种类。粘贴茶壶。折纸茶杯。等等。　　　　设计思路 用肢体表现事物，对小班来说，是件非常有意思的事，因此边做边说才会记忆更深刻！因此我把本活动设计为一节综合课，既有实验，供幼儿观察，又有动作表现，使幼儿边做动作边学习，了解泡茶的过程，学说礼貌用语接待客人，乐意用肢体动作表现大茶壶，小茶杯的样子。这样孩子们的参与积极性会很高。　　活动目标 1．享受体验活动带来的快乐情绪。　　2．培养幼儿的观察力和表现力。　　3．初步了解泡茶过程，学习用礼貌用语接待客人。乐意用肢体动作表现大茶壶，小茶杯的样子。　　活动准备 水壶、茶托、茶壶、茶杯、茶叶等泡茶用具；背景音乐《开火车》、《古筝曲》、儿歌《大茶壶》、歌曲《大茶壶》。　　重点：认识茶具。　　难点：用肢体动作表现物体特征。　　活动过程 1．谈话方式引出泡茶工具。　　师：小朋友怎样招待客人？（请喝白开水、各种饮料、水果、倒茶。。。。。。）老师是怎样招待客人的？引出泡茶工具，了解茶具的功用。　　师：这是什么？有什么用处？　　（1）观察茶壶、茶杯的外形特征。　　师：（茶壶）分别