幼儿园小班音乐优秀教案：魔糖滚起来.docx

幼儿园小班音乐优秀教案：魔糖滚起来　　一、活动目标　　1、在多种形式的感受中，使幼儿知道乐曲的名称，了解乐曲的性质（欢快、抒情、欢快）及三段体的曲式结构。　　2、培养幼儿听音乐的兴趣及听音乐的良好习惯。　　3、在感受过程中，启发幼儿用不同的动作表现音乐，发挥幼儿的想象力和创造性。　　二、活动准备　　1、律动《可爱的小精灵》　　（1）“今天杨老师请来了一位神秘的客人”（教师穿着魔法师的衣服出场）　　（2）“哈哈，亲爱的小朋友们，我是一位魔法师，今天，我带来了有魔力的糖送给你们每一位小朋友，现在请你们张开嘴巴。”（教师分糖）　　（3）“现在你们吃下了我的魔糖，就变成了我的精灵，只要听到我的琴声，魔糖就会在你们的身体里滚动起来。听到低音时，魔糖就滚到了你们的脚上。听到高音时，魔糖就滚到了你们的手上。听到中音时，魔糖就会滚到你的全身。听到‘叮’一声魔糖就停了下来。我的精灵，我要开始弹琴了！”　　（4）“魔糖、魔糖，滚起来，精灵、精灵，变变变！”　　（5）教师弹奏高音、低音和中音，幼儿按照不同的音高创编动作。　　2、音乐欣赏《钟表店》　　（1）“可是，有一天，魔法师和精灵们发生了一件事，让我们来听听音乐。”　　（2）完整地欣赏音乐，提问：你觉得他们发生了一件什么事？（幼儿自由回答）　　（3）教师播放音乐，有感情的讲述故事　　（4）“让我们闭上眼睛，仔细地听音乐，然后告诉我音乐的前面、中间、后面一样吗？启发幼儿根据音乐的节奏、速度、力度等音乐的表现手段，感知音乐的性质（前面很欢快，有点快；中间的音乐很像在跳舞，有点慢；后面和前面是一样的。）　　（5）分段欣赏　　一、活动目标　　1、在多种形式的感受中，使幼儿知道乐曲的名称，了解乐曲的性质（欢快、抒情、欢快）及三段体的曲式结构。　　2、培养幼儿听音乐的兴趣及听音乐的良好习惯。　　3、在感受过程中，启发幼儿用不同的动作表现音乐，发挥幼儿的想象力和创造性。　　二、活动准备　　1、律动《可爱的小精灵》　　（1）“今天杨老师请来了一位神秘的客人”（教师穿着魔法师的衣服出场）　　（2）“哈哈，亲爱的小朋友们，我是一位魔法师，今天，我带来了有魔力的糖送给你们每一位小朋友，现在请你们张开嘴巴。”（教师分糖）　　（3）“现在你们吃下了我的魔糖，就变成了我的精灵，只要听到我的琴声，魔糖就会在你们的身体里滚动起来。听到低音时，魔糖就滚到了你们的脚上。听到高音时，魔糖就滚到了你们的手上。听到中音时，魔糖就会滚到你的全身。听到‘叮’一声魔糖就停了下来。我的精灵，我要开始弹琴了！”　　（4）“魔糖、魔糖，滚起来，精灵、精灵，变变变！”　　（5）教师弹奏高音、低音和中音，幼儿按照不同的音高创编动作。　　2、音乐欣赏《钟表店》　　（1）“可是，有一天，魔法师和精灵们发生了一件事，让我们来听听音乐。”　　（2）完整地欣赏音乐，提问：你觉得他们发生了一件什么事？（幼儿自由回答）　　（3）教师播放音乐，有感情的讲述故事　　（4）“让我们闭上眼睛，仔细地听音乐，然后告诉我音乐的前面、中间、后面一样吗？启发幼儿根据音乐的节奏、速度、力度等音乐的表现手段，感知音乐的性质（前面很欢快，有点快；中间的音乐很像在跳舞，有点慢；后面和前面是一样的。）　　（5）分段欣赏　　一、活动目标　　1、在多种形式的感受中，使幼儿知道乐曲的名称，了解乐曲的性质（欢快、抒情、欢快）及三段体的曲式结构。　　2、培养幼儿听音乐的兴趣及听音乐的良好习惯。　　3、在感受过程中，启发幼儿用不同的动作表现音乐，发挥幼儿的想象力和创造性。　　二、活动准备　　1、律动《可爱的小精灵》　　（1）“今天杨老师请来了一位神秘的客人”（教师穿着魔法师的衣服出场）　　（2）“哈哈，亲爱的小朋友们，我是一位魔法师，今天，我带来了有魔力的糖送给你们每一位小朋友，现在请你们张开嘴巴。”（教师分糖）　　（3）“现在你们吃下了我的魔糖，就变成了我的精灵，只要听到我的琴声，魔糖就会在你们的身体里滚动起来。听到低音时，魔糖就滚到了你们的脚上。听到高音时，魔糖就滚到了你们的手上。听到中音时，魔糖就会滚到你的全身。听到‘叮’一声魔糖就停了下来。我的精灵，我要开始弹琴了！”　　（4）“魔糖、魔糖，滚起来，精灵、精灵，变变变！”　　（5）教师弹奏高音、低音和中音，幼儿按照不同的音高创编动作。　　2、音乐欣赏《钟表店》　　（1）“可是，有一天，魔法师和精灵们发生了一件事，让我们来听听音乐。”　　（2）完整地欣赏音乐，提问：你觉得他们发生了一件什么事？（幼儿自由回答）　　（3）教师播放音乐，有感情的讲述故事　　（4）“让我们闭上眼睛，仔细地听音乐，然后告诉我音乐的前面、中间、后面一样吗？启发幼儿根据音乐的节奏