小班数学优秀教案-谁排在最前面(复习6以内的数).docxVIP

小班数学优秀教案:谁排在最前面(复习6以内的数)　　一、活动目标：　　1．复习6以内的数　　2．在教师的引导下有目的地观察物体数量的差异。　　3．使幼儿会讲述操作过程和结果。　　二、活动准备：　　教具：各种点卡若干，课件。　　学具：第一组：数卡（给动物排队）　　第二组：给水果卡片排队　　第三组：看实物图印点子、画线、印数字　　第四组：印比6少的数字　　第五组：依样接画　　三、活动过程：　　 1、集体活动，目测小动物点卡并排序。（出示课件）　　逐一出示图一的卡片，幼儿说出总数，教师操作。　　谁会按照点数的多少给这些卡片排队，再送上数字朋友观　　察比较，发现数的部分量与总数量的关系。　　2、游戏一《给水果卡片排队》　　教师引导将卡片从多到少排列，再次引导幼儿观察。“现在水果卡片摆得对吗？应该怎样摆呢？　　游戏二《看实物图印点子、画线、印数字》　　“先看每个格子下面都有几个点子。你添上几个点子就和下面的数字一样多呢？　　游戏三《印比6少的数字》　　上面的点子越来越怎么样”（越来越多）“下面的数字怎样？”（越来越大）”教师引导幼儿将数字重新匹配给点子卡片“现在卡片和数字元是怎样排队的，谁在最前，谁在最后，数字越来越怎么样？”（现在卡片和数字元是从大到小排的，7在最前，3在最后，数字越来越小。）“卡片下面的点子都是3个，怎么总数会越来越小呢？”（上面的点子越来越少）“下面的点子不变，上面的点子越来越小，总数也越来越小；下面的点子不变，上面的点越来越多，总数也越来越大。”　　游戏四《依样接画》　　引导幼儿发现部分数与总数的关系，依样接画。　　3、幼儿操作　　4．活动评价。　　请个别幼儿说说自己是怎样操作的，让幼儿集体说说上面的点子数目越来越怎么样，则下面的总数也越来越怎么样。　　一、活动目标：　　1．复习6以内的数　　2．在教师的引导下有目的地观察物体数量的差异。　　3．使幼儿会讲述操作过程和结果。　　二、活动准备：　　教具：各种点卡若干，课件。　　学具：第一组：数卡（给动物排队）　　第二组：给水果卡片排队　　第三组：看实物图印点子、画线、印数字　　第四组：印比6少的数字　　第五组：依样接画　　三、活动过程：　　 1、集体活动，目测小动物点卡并排序。（出示课件）　　逐一出示图一的卡片，幼儿说出总数，教师操作。　　谁会按照点数的多少给这些卡片排队，再送上数字朋友观　　察比较，发现数的部分量与总数量的关系。　　2、游戏一《给水果卡片排队》　　教师引导将卡片从多到少排列，再次引导幼儿观察。“现在水果卡片摆得对吗？应该怎样摆呢？　　游戏二《看实物图印点子、画线、印数字》　　“先看每个格子下面都有几个点子。你添上几个点子就和下面的数字一样多呢？　　游戏三《印比6少的数字》　　上面的点子越来越怎么样”（越来越多）“下面的数字怎样？”（越来越大）”教师引导幼儿将数字重新匹配给点子卡片“现在卡片和数字元是怎样排队的，谁在最前，谁在最后，数字越来越怎么样？”（现在卡片和数字元是从大到小排的，7在最前，3在最后，数字越来越小。）“卡片下面的点子都是3个，怎么总数会越来越小呢？”（上面的点子越来越少）“下面的点子不变，上面的点子越来越小，总数也越来越小；下面的点子不变，上面的点越来越多，总数也越来越大。”　　游戏四《依样接画》　　引导幼儿发现部分数与总数的关系，依样接画。　　3、幼儿操作　　4．活动评价。　　请个别幼儿说说自己是怎样操作的，让幼儿集体说说上面的点子数目越来越怎么样，则下面的总数也越来越怎么样。　　一、活动目标：　　1．复习6以内的数　　2．在教师的引导下有目的地观察物体数量的差异。　　3．使幼儿会讲述操作过程和结果。　　二、活动准备：　　教具：各种点卡若干，课件。　　学具：第一组：数卡（给动物排队）　　第二组：给水果卡片排队　　第三组：看实物图印点子、画线、印数字　　第四组：印比6少的数字　　第五组：依样接画　　三、活动过程：　　 1、集体活动，目测小动物点卡并排序。（出示课件）　　逐一出示图一的卡片，幼儿说出总数，教师操作。　　谁会按照点数的多少给这些卡片排队，再送上数字朋友观　　察比较，发现数的部分量与总数量的关系。　　2、游戏一《给水果卡片排队》　　教师引导将卡片从多到少排列，再次引导幼儿观察。“现在水果卡片摆得对吗？应该怎样摆呢？　　游戏二《看实物图印点子、画线、印数字》　　“先看每个格子下面都有几个点子。你添上几个点子就和下面的数字一样多呢？　　游戏三《印比6少的数字》　　上面的点子越来越怎么样”（越来越多）“下面的数字怎样？”（越来越大）”教师引导幼儿将数字重新匹配给点子卡片“现在卡