小班分享阅读活动《苍蝇，苍蝇，快走开》 教案设计.docxVIP

小班分享阅读活动《苍蝇，苍蝇，快走开》 教案设计　　一、活动目标：　　1、掌握身体各个部位的名称，并能准确指认。　　2、能够读懂图画内容，初步理解文本所表述的故事内容。　　二、活动准备：　　1、小猪、苍蝇图片、小苍蝇的模型。　　2、课前学会唱歌曲“头发、肩膀、膝盖、脚”。　　三、活动过程：　　（一）歌唱活动：　　1、复习歌唱活动“头发、肩膀、膝盖、脚”　　2、教师将“头发、肩膀、膝盖、脚”的歌词改成“胳膊、肚子、屁股、脚”，让幼儿再唱一遍。　　（二）故事引题：　　1、今天老师给大家带来一个故事，故事的内容与身体的各个部位有关系：‘一群小猪快活地生活在大森林里。有一天，他们看见天气非常好，就决定大家一起去野餐。他们选择在一棵大大的苹果树下休息。小猪们有的吃汉堡、有的跳舞、有的看书、有的摘苹果……偏偏在这非常惬意的时候，出现了一只煞风景的苍蝇。这只苍蝇左飞飞、右停停，把小猪们的野餐搞得一塌糊涂。’下面请小朋友猜猜看，可恶的苍蝇落在了小猪身体的哪些部位。　　（三）引导幼儿阅读图画内容：　　1、出示小猪图片和苍蝇图片，请幼儿上来，将苍蝇落放在他认为可能落在的小猪的身体部位上。并引导幼儿说出：“苍蝇落在小猪的XX上。”　　提问：现在请小朋友看一看、想一想，这只小猪现在感觉怎么样，难受吗？　　提问：如果你是小猪，你会怎么做？怎么说？　　引导幼儿说出“苍蝇，苍蝇，快走开，不要落在XX上。”　　2、游戏：教师制作小苍蝇的模型，利用游戏的形式帮助幼儿学习读本中的文字表述。示范：‘嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，一只小苍蝇，飞到东来飞到西，看看它要落在哪？’教师说完后，就将苍蝇的模型落在幼儿的某个身体部位上（如，肩膀），然后请幼儿用文本中的句子说话：‘苍蝇，苍蝇，快走开，不要落在肩膀上。’　　3、用歌唱形式，唱出文本中的句子。　　引导幼儿在歌唱的时候，语气、表情都要带有生气的样子。　　（四）阅读大书，初步理解文本所表述的故事内容。　　当幼儿看到第6页时（教师将第7页画面遮住），请幼儿猜猜后面可能会发生什么事情？　　　　一、活动目标：　　1、掌握身体各个部位的名称，并能准确指认。　　2、能够读懂图画内容，初步理解文本所表述的故事内容。　　二、活动准备：　　1、小猪、苍蝇图片、小苍蝇的模型。　　2、课前学会唱歌曲“头发、肩膀、膝盖、脚”。　　三、活动过程：　　（一）歌唱活动：　　1、复习歌唱活动“头发、肩膀、膝盖、脚”　　2、教师将“头发、肩膀、膝盖、脚”的歌词改成“胳膊、肚子、屁股、脚”，让幼儿再唱一遍。　　（二）故事引题：　　1、今天老师给大家带来一个故事，故事的内容与身体的各个部位有关系：‘一群小猪快活地生活在大森林里。有一天，他们看见天气非常好，就决定大家一起去野餐。他们选择在一棵大大的苹果树下休息。小猪们有的吃汉堡、有的跳舞、有的看书、有的摘苹果……偏偏在这非常惬意的时候，出现了一只煞风景的苍蝇。这只苍蝇左飞飞、右停停，把小猪们的野餐搞得一塌糊涂。’下面请小朋友猜猜看，可恶的苍蝇落在了小猪身体的哪些部位。　　（三）引导幼儿阅读图画内容：　　1、出示小猪图片和苍蝇图片，请幼儿上来，将苍蝇落放在他认为可能落在的小猪的身体部位上。并引导幼儿说出：“苍蝇落在小猪的XX上。”　　提问：现在请小朋友看一看、想一想，这只小猪现在感觉怎么样，难受吗？　　提问：如果你是小猪，你会怎么做？怎么说？　　引导幼儿说出“苍蝇，苍蝇，快走开，不要落在XX上。”　　2、游戏：教师制作小苍蝇的模型，利用游戏的形式帮助幼儿学习读本中的文字表述。示范：‘嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，一只小苍蝇，飞到东来飞到西，看看它要落在哪？’教师说完后，就将苍蝇的模型落在幼儿的某个身体部位上（如，肩膀），然后请幼儿用文本中的句子说话：‘苍蝇，苍蝇，快走开，不要落在肩膀上。’　　3、用歌唱形式，唱出文本中的句子。　　引导幼儿在歌唱的时候，语气、表情都要带有生气的样子。　　（四）阅读大书，初步理解文本所表述的故事内容。　　当幼儿看到第6页时（教师将第7页画面遮住），请幼儿猜猜后面可能会发生什么事情？　　　　一、活动目标：　　1、掌握身体各个部位的名称，并能准确指认。　　2、能够读懂图画内容，初步理解文本所表述的故事内容。　　二、活动准备：　　1、小猪、苍蝇图片、小苍蝇的模型。　　2、课前学会唱歌曲“头发、肩膀、膝盖、脚”。　　三、活动过程：　　（一）歌唱活动：　　1、复习歌唱活动“头发、肩膀、膝盖、脚”　　2、教师将“头发、肩膀、膝盖、脚”的歌词改成“胳膊、肚子、屁股、脚”，让幼儿再唱一遍。　　（二）故事引题：　　1、今天老师给大家带来一个故事，故事的内容与身体的各个部位有关系：‘一群小猪快活地生活在大森林里