2014改编六年级英语上册全册教案.doc

Unit1 Let’s learn(A Let’s learn A.Make a map and talk)一、教学目标（一）认知目标1. 能掌握五个四会单词或同组：science museum, post office, bookstore, cinema,hospital。2. 能运用句型 Where is the cinema? It’s next to the bookstore. 进行简单交流。3. 能够独立制作地图并运用所学知识进行交流。4. 能够听懂并基本会唱歌曲where is the hospital?（二）能力目标 ：培养学生的语言运用能力和交际能力。（三）情感目标：培养学生的学习兴趣和积极的学习态度。二、教学重难点（一）重点 掌握Let’s learn部分的四会单词和词组。突破方法：通过反复操练、对话练习、突破重点。（二）难点 正确书写和掌握四会单词museum, hospital, cinema 及其发音。突破方法：通过朗读课文、练习造句、情景对话，突破难点。三、教法与学法 引导法，点拨法，小组合作法，游戏法。四、教学准备 教师准备多媒体课件、单词卡片、A. Let’s learn课文情景动画或音频MP3。五、教学过程Step 1：Warm-up1. 教师利用多媒体课件出示地点，学生操练Where is ...?句型。如:Where is the library? Where is the park?Where is the museum? Where is the post office? Where is the bookstore?2. 教师播放歌曲。学生先静听，教师适当解释如：hospital。然后学生跟唱， Step 2 ：Presentation Let’s learn1. 教师请两名学生扮演机器人，并问其他学生：What are they?学生回答：They are robots. 教师：Right! Robots, robots, go to the science museum and look at some robots.教师用多媒体课件展示科学博物馆的单词和图片，教读science museum,可采用分步合读的方法提醒学生注意science museum 的发音。教师板书词组 science museum, 并分解读音指导学生练习书写词组，如：science museum。2. 教师拿出一封信，说：I want to post the letter. Where should I go?学生回答：Post office. 教师板书post office。教师用多媒体课件出示几张图片，让学生选出邮局的图片，并带读单词。运用分解读音的方法让学生理解并书写，如：postoffice。3. 教师出示新华书店的图片，问：What is it?学生回答：新华书店。教师继续：Yeah, it’s a bookstore! We can buy books in the bookstore.教师板书并教读单词 bookstore,如：book-store。4. 教师请一名学生装作生病的样子，说：He is ill. Where should he go?根据学生的回答出示词卡片hospital，带领学生读单词，拼单词。教师板书该单词，并给学生几分钟时间拼读单词，最后请几位学生尝试脱离书本拼读单词。5. 教师在黑板画一个框，将hospital, post office, bookstore, cinema, science museum, zoo, park, library, school等单词卡反面朝外贴在黑板上作为地图，教师翻开其中一张卡片说：Guess! What is it?当有人猜出是电影院时，教师教单词cinema。可用拆分法来教，如：cin-ema。教师示范朗读，学生跟读并拼写该单词。教师指着卡片问学生：Where is the cinema?教师翻开旁边书店的卡片，帮助学生回答：It’s next to the bookstore.6. 教师继续利用卡片反复操练句型：Where is ...?It’s ...7. 教师播放Let’s learn部分的录音，要求学生一边跟读一边指出四会单词。教师示范书写四会单词，让学生把单词卡片背面的灰体词描红。8. 教师把所学的单词及句型编成chant形式进行操练。如：Post office, post office, where is the post office?Next to the hospital.Hospita