羚羊木雕复习要点.docVIP

PAGE PAGE 1《羚羊木雕》复习要点一、结构内容：第一部分：寻问木雕下落。 第二部分：回忆真挚友情。第三部分：奶奶出面干涉。 第四部分：伤心要回木雕。二、主题思想《羚羊木雕》：这篇文章作者是站在孩子的立场上，赞美了小朋友们真诚无私的友爱，告诫做父母的要理解少年的心，尊重他们的友谊，不要重财轻义。同时也告诉大人们两点：一点是要理解孩子的心灵，尊重孩子们的感情；一点是大人对孩子的教育，要采取摸清情况，耐心说服的态度，而不应简单粗暴。三 抓思路，理要点《羚羊木雕》反映了什么社会现象？ 反映家庭教育的扭曲，出尔反尔，不够诚信。四、课内阅读检测一、掌握下列加粗字的读音 寒颤（ ） 树杈（ ） 犄角（ ） 羚羊（ ） 脸颊（ ） 挨揍（ ） 怦怦（ ）恶心着落（ ）攥着（ ）咽喉（ ）逮捕（ ）二、在下列句子中的“口”处填上恰当的标点符号 Ａ、 （爸爸）慢慢地对我说口“小朋友之间不是不可以送东西，但是……” Ｂ、 “不！ ”我哭着喊了起来口 Ｃ、 “你现在就去把它要回来！ ”妈妈坚定地说口“那么贵重的东西怎么……” 三、根据提示，在各句中的“说”字前填上恰当的词 坚定 小声 递到我手上 满不在乎 塞到我的手里 坚强 Ａ、 “爸爸不是说给我了么？”我（ ）说。 Ｂ、她把小刀（ ）说： “你拿着，咱俩还是好朋友……” Ｃ、 “你现在就去把它要回来！ ”妈妈（ ）地说， “那么贵重的东西怎么能随便送 人呢？要不我和你一起去！ ”四、阅读下文，回答文后问题 我一个人慢慢地走在路上。月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒颤。路上一点儿 声音也没有。忽然，我听见有人在喊我的名字，我回过头，只见万芳跑了过来。她把小 刀塞到我手里说： “你拿着，咱俩还是好朋友……” 我呆呆地望着她，止不住流下了 眼泪，我觉得我是世界上最伤心的人！因为我对朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的 事呀！ 可是，这能全怪我吗？ １、万芳先前的“突然不见”与选文的“突然出现”,暗示了她的心理变 化 ， 由责怪“我”而变成谅解“我”。 ２、找出文中描写月光的词语“冷冷的”，其作用是烘托了“我”当时哀伤的心情。 ３、对“可是，这能全怪我吗”一句理解正确的是（Ｃ）Ａ、这件事主要怪我，但万芳也有责任。 Ｂ、因为爸爸妈妈以前没有给我讲清楚羚羊木雕的贵重，所以这是他们的责任。 Ｃ、我反悔应该怪我，但是父母只知羚羊贵重，不知情义无价，逼我这样做的， 所以更应该怪父母。 Ｄ、这件事主要怪万芳，但我也有责任。 ４、选文着力运用了什么描写方法？向我们揭示了什么？选段着力运用心理描写，揭示了大人的狭隘、重财轻义，不珍惜孩子的感情， 对孩子心理的伤害，留下一个发人深思的问题。１、下列词语中没有错别字的一组是（D ） Ａ、犄角 脸郏 伤疤 形影不离 Ｂ、裁缝 作偮 倚靠 攥着 Ｃ、伎两 凋谢 树杈 晦气 Ｄ、怦怦 允许 抨击 仗义执言 ２、修改病句。（每句只限改一处，改在原句上） ⑴ 我再也受不了了，推开妈妈的糖盒，飞快地冒着雨跑出门去。⑵ 爸爸的声音一直很平静，不过带着一种不可抗拒。 ⑶ 我对朋友反悔了，我做了一件多么难受的事呀！ ３、下列句子中画线部分不属于偏正短语的一项是（Ｄ） Ａ、我呆呆地望着她，止不住流下了眼泪。 Ｂ、我发现事情不像我想的那么简单。 Ｃ、您不知道那是多么名贵的木雕！ Ｄ、妈妈和爸爸一起看着我，像是在等待着什么。 ４、对“可是，这能全怪我吗”一句理解有误的一项是（Ｄ ） Ａ、这是一种心理描写，含蓄地批评了大人重利轻义的倾向。 Ｂ、因为父母的逼迫，“我”不得不要回了木雕，这是在告诉父母木雕有价情义无价。 Ｃ、正是这种被逼无奈的心理描写，更见出“我”对友谊的珍惜。 Ｄ、这件事主要怪“我”，但万芳也有责任。 ５、下列说法不正确的一项是（Ｃ） Ａ、万芳先前的“突然不见”与后来的“突然出现”，暗示了她的心理变化，由责怪“我” 而变成谅解“我”。 Ｂ、本文的题目就是线索，记叙了“我”和爸妈之间发生的一场矛盾。 Ｃ、《羚羊木雕》一文中把“我”和万芳平时相处的情景安排在插叙部分，是为了把我 和万芳的关系交待清楚，同时也使文章显得更有份量。 Ｄ、文中之所以提到奶奶，是用奶奶反衬父母，批评他们的重利轻义。 阅读下面文字，回答后面问题 （一） ①我手里攥着万芳送给我的小刀一路走一路想，叫我怎么说呢？她还会像以前一样 和我要好吗？一定不会了。 我轻轻地敲了敲门。门开了，万芳伸出头来，一把拉了我进去。 “万芳……”我站在过道里不肯再往前走。 “你怎么啦？也不打伞，是不是挨揍了？”万芳奇怪地看着我。 “没有……”我慢慢从口袋里掏出小刀，“你能不能把羚羊还我……”我几乎听不见 自己的声音。 万芳愣了一下，没有接小刀，只是咬着嘴唇看着我，我垂下眼睛不敢看她。 “昨天不是说得好好的，你怎么能这