幼儿园语言教学设计小班诗歌活动《谁最羞》教案及评析.docx

幼儿园语言教学设计小班诗歌活动《谁最羞》教案及评析　　小班诗歌活动《谁最羞》　　活动目标：　　1．感知小鸡、小鸭、小兔、小袋鼠的行走方式，初步尝试自主学习。　　2．能和着节拍进行模仿。　　3．学习诗歌，感受诗歌天真活泼的情趣，体验小袋鼠的害羞心理。　　活动重点：　　感知小鸡、小鸭、小兔、小袋鼠的行走方式，并能进行模仿。　　活动难点：　　用身体动作来表示小袋鼠的害羞心理。　　课前准备：　　歌曲《乖孩子》。诗歌挂图，小鸡、小鸭、小兔、小袋鼠行走的动画课件。　　活动过程：　　一 、开始部分　　1．播放歌曲《乖孩子》，老师带领幼儿一起活动，融入新课的情景当中。　　2．创设语言情境，导入新内容。　　师：今天，我们班上来了许多新朋友。你们看一看、说一说有谁。(出示诗歌结构图，鼓励幼儿认真观察图上的小动物形象。)　　二、基本部分　　1.指导幼儿认一认、说一说图中的小动物都是谁。　　2.谁知道他们都是怎么走路的。（可以用语言和动作等不同的方式表达）　　3．播放动画课件，让幼儿观察课件中小动物的行走方式。　　(1)提问：看看他们是谁？他们是怎么走路的？（依次出示小鸡、小鸭、小兔子，引导幼儿观察后回答问题）　　(2)鼓励幼儿继续观察并进行模仿。　　（3）引导幼儿用语言进行表达。　　小鸡，跟着妈妈，走。　　小鸭，跟着妈妈，游。　　小兔子，跟着妈妈，跳。　　（4）课件出示小袋鼠，引导幼儿说一说小袋鼠是怎么走路的。　　师：你们仔细看一看，小袋鼠在哪里呢?　　幼：妈妈抱着呢。　　师：小鸡、小鸭、小兔子都是跟着妈妈自己走的，小袋鼠是怎么样的?　　幼：它要妈妈抱，真难为情!　　幼：小袋鼠是大懒虫。　　(这时幼儿都哈哈大笑起来，嘲笑小袋鼠。)　　师：瞧，小袋鼠被你们这么一笑，脸色都变了。变得怎么样了?　　幼：它难为情了，脸都红了。　　师：真的，小袋鼠的脸变红了。小袋鼠听见大家笑话它，会怎么想?　　幼：它会不开心的。　　幼：难为情，脸就红了。　　幼：害羞了，下次不要妈妈抱了。　　师：小袋鼠听了小朋友的话，害羞了。请想一想，我们可以用哪些身体动作来表示?　　(5)鼓励幼儿用各种身体动作表示“羞”。　　(6)小结幼儿的回答，并和幼儿一起带着害羞的表情朗诵这句诗歌，注意纠正幼儿“羞”的发音。　　4．完整欣赏并学习朗诵诗歌。　　(1)师：刚才我们一起念的诗歌有一个好听的名字，叫“谁最羞”。请你们看着图，仔细听老师念一遍。　　(2)师：诗歌里有谁?它们在干什么?　　(教师引导幼儿回忆诗歌内容，熟悉并理解诗歌内容。)　　(3)师幼一起边做简单的身体动作边念诗歌。　　(4)教师念小动物的名称，幼儿接念后半段，同时做相应的动作。　　5．小结：鼓励幼儿自己独立行走，不要大人抱。　　三、结束部分　　1．引导幼儿替换诗歌中小鸡、小鸭、小兔子、小袋鼠等形象，进行诗歌仿编。　　2．鼓励幼儿在日常生活中不要爸爸妈妈抱，自己能做的事情自己做。　　附：谁最羞　　小鸡，跟着妈妈，走!走!走!　　小鸭，跟着妈妈，游!游!游!　　小兔子，跟着妈妈，跳!跳!跳!　　小袋鼠，它要妈妈抱，羞!羞!羞!　　教案评析：　　小班幼儿刚到幼儿园，要融入一个大家庭当中是不容易的，他们会产生极度的焦虑、思念、恐惧等不同的情况，对家人还有强烈的依赖心理。诗歌《谁最羞》短小、简单，表现了各种动物形象自主独立的心理。鼓励幼儿像小鸡、小鸭等小动物一样“长大了要自己行走”，尝试自己克服困难，从而帮助幼儿迈开“独立”的人生第一步。小班幼儿也有自己的是非观念，能简单判断生活中哪些行为是好的，哪些行为是不好的。在这个环节中，幼儿通过观察图片，感知小袋鼠的行为，自然而然地对要爸爸妈妈、爷爷奶奶抱的行为产生了初步的羞愧感。而教师则顺势就会达到教育幼儿“长大后要自己独立行走”的目的。关于害羞动作的想象和夸张的表演，让幼儿对“羞”获得了深刻的体验　　　　　　小班诗歌活动《谁最羞》　　活动目标：　　1．感知小鸡、小鸭、小兔、小袋鼠的行走方式，初步尝试自主学习。　　2．能和着节拍进行模仿。　　3．学习诗歌，感受诗歌天真活泼的情趣，体验小袋鼠的害羞心理。　　活动重点：　　感知小鸡、小鸭、小兔、小袋鼠的行走方式，并能进行模仿。　　活动难点：　　用身体动作来表示小袋鼠的害羞心理。　　课前准备：　　歌曲《乖孩子》。诗歌挂图，小鸡、小鸭、小兔、小袋鼠行走的动画课件。　　活动过程：　　一 、开始部分　　1．播放歌曲《乖孩子》，老师带领幼儿一起活动，融入新课的情景当中。　　2．创设语言情境，导入新内容。　　师：今天，我们班上来了许多新朋友。你们看一看、说一说有谁。(出示诗歌结构图，鼓励幼儿认真观察图上的小动