小学语文教学论文浅谈 “班班通”媒体在语文教学中的应用效果.docxVIP

小学语文教学论文浅谈 “班班通”媒体在语文教学中的应用效果　　小学语文教学论文浅谈 “班班通”媒体在语文教学中的应用效果　　　　【摘要】利用“班班通”媒体是一种崭新的现代化教学形式，教师可以利用它进行多媒体演示课件、播放视频、展示电子课本，可以利用网络教学资源进行教学，交互式电子白板的强大功能让教师改变了传统的课堂教学方式，促进了教师的专业成长。班班通走进农村课堂，它的直观性激发了学生的学习兴趣，以它特有的优势拓宽了的知识视野，对实现有效的课堂教学发挥着巨大的作用。为提高教学质量注入了生机和活力。　　【关键词】班班通媒体 专业助长 应用效果　　“教育要面向现代化”，包括教育技术的现代化。 “班班通”媒体技术是现代教育技术的一个重要组成部分，是教学改革的一个突破口。它早已被教育重视和应用，为了提高教学效果，打开一片知识新天地。特别是幻灯、录音早已进入课堂，而且得到普及。目前，随着教育的发展，计算机、电视、投影、录相的步入课堂，更有利于我们在课堂教学中充分发挥它们的效应，尤其是计算机多媒体技术，能把声音、文本、图像、动画、活动图像等多种信息通过计算机进行集成处理、加工、编辑、存储和展示，它不仅向学习者传递各种信息，而且可以实现人机交互，在交互过程中使学习者主动参与，自觉的学习。它使得过去常规手段教学中难以开展和表现的较复杂的关系，较难建立起的时空关系得到一个比较到理想的展示和交互的学习环境。与真实现象极其相似的动画和声音，以及对现实事物模仿、变化，使学习者很方便地走进现实生活中难以实现的特殊环境，体验和经历那些平时无法实现或难以实现的事物变化过程，同时能集中学习者的注意力，提高学习者的学习兴趣，从而提高教学效果。　　我作为一名语文教师，经过多年的实践，深有感触：充分发挥“班班通”媒体在课堂教学中的效应，是提高语文教学效果的重要途径。　　一、“班班通”媒体在说话课中的应用　　第十一册《基础训练3》的听说训练题，要求学生说说上学放学路上发现的变化。为了充分调动学生观察的积极性，我在布置学生观察时要求学生像小记者一样用笔记录下来，在说话课上让学生边听别人介绍边想象。这样，大家兴趣很高，学生乐于观察，乐于记录，更重要的是为学生提供了丰富的说话素材，使教学取得了最佳效应，避免了以前部分学生说话无话可说的现象。在课堂训练听说能力时，一边出示图像，同时充分利用媒体的优势，调动了学生的多感官参与学习，使课堂气氛活跃。这样，不仅全面实现视听教学，有效地培养了学生的听说能力，同时培养了观察能力，思维能力，动手动脑的能力，达到了全面培养学生素质的良好效应。　　　　小学语文教学论文浅谈 “班班通”媒体在语文教学中的应用效果　　　　【摘要】利用“班班通”媒体是一种崭新的现代化教学形式，教师可以利用它进行多媒体演示课件、播放视频、展示电子课本，可以利用网络教学资源进行教学，交互式电子白板的强大功能让教师改变了传统的课堂教学方式，促进了教师的专业成长。班班通走进农村课堂，它的直观性激发了学生的学习兴趣，以它特有的优势拓宽了的知识视野，对实现有效的课堂教学发挥着巨大的作用。为提高教学质量注入了生机和活力。　　【关键词】班班通媒体 专业助长 应用效果　　“教育要面向现代化”，包括教育技术的现代化。 “班班通”媒体技术是现代教育技术的一个重要组成部分，是教学改革的一个突破口。它早已被教育重视和应用，为了提高教学效果，打开一片知识新天地。特别是幻灯、录音早已进入课堂，而且得到普及。目前，随着教育的发展，计算机、电视、投影、录相的步入课堂，更有利于我们在课堂教学中充分发挥它们的效应，尤其是计算机多媒体技术，能把声音、文本、图像、动画、活动图像等多种信息通过计算机进行集成处理、加工、编辑、存储和展示，它不仅向学习者传递各种信息，而且可以实现人机交互，在交互过程中使学习者主动参与，自觉的学习。它使得过去常规手段教学中难以开展和表现的较复杂的关系，较难建立起的时空关系得到一个比较到理想的展示和交互的学习环境。与真实现象极其相似的动画和声音，以及对现实事物模仿、变化，使学习者很方便地走进现实生活中难以实现的特殊环境，体验和经历那些平时无法实现或难以实现的事物变化过程，同时能集中学习者的注意力，提高学习者的学习兴趣，从而提高教学效果。　　我作为一名语文教师，经过多年的实践，深有感触：充分发挥“班班通”媒体在课堂教学中的效应，是提高语文教学效果的重要途径。　　一、“班班通”媒体在说话课中的应用　　第十一册《基础训练3》的听说训练题，要求学生说说上学放学路上发现的变化。为了充分调动学生观察的积极性，我在布置学生观察时要求学生像小记者一样用笔记录下来，在说话课上让学生边听别人介绍边想象。这样，大家兴趣很高，学生乐于观察，乐于记录，更重要的是为学生提