幼儿园中班音乐活动教学设计：走进夏天（大雨和小雨）.docx

幼儿园中班音乐活动教学设计：走进夏天（大雨和小雨）　　有益的学习经验：　　1．感受乐曲中的速度变化，并用相应的动作表现音高。　　2．了解音乐的强与弱，用声音与动作表现强弱，表达歌曲的情绪，能有感情地演唱歌曲。　　3．正确地使用乐器，学会看指挥，能整齐地齐奏和轮奏。　　准备：　　各种乐器若干，大雨小雨的录音、大鼓、小鼓。　　活动与指导：　　1．幼儿听音乐《进行曲》，按节奏合拍的拍手走步进入教室。　　2．感知音的强弱，老师敲大鼓和小鼓，幼儿用动作表现出大鼓的声音和小鼓的声音。　　3．放录音，大雨和小雨的声音。　　引导幼儿发现鼓声的强弱变化，请幼儿讨论，生活中哪些声音有强弱变化，如：马跑远的声音，近了强，跑远了弱。火车到站声音强，开走了声音弱。在幼儿说的过程中，出示节奏带领幼儿用动作用声音表现出来。　　ｘｘ ｘｘ? ｘｘ ｘｘ ?ｘｘ ｘｘ?马跑　　ｘｘ ｘｘ? ｘｘ ?ｘ─?火车进站　　4．歌曲：《大雨小雨》　　(1)放录音启发幼儿回忆下雨时的情景，并让幼儿学一学大雨小雨的声音。　　(2)老师范唱全曲，幼儿欣赏，感受乐曲的强弱变化。　　(3)利用整体都唱的方法，重点辅导幼儿唱不准的句子，吐字要清楚，要唱出强弱的变化。　　(4)老师和幼儿分角色唱。　　(5)老师再次范唱，幼儿欣赏，用声音大小的变化来表现大雨小雨，把歌曲唱的生动，即富于艺术表现，幼儿可随着音量的大小变化做出相应的动作。如：强音时拍手，跺脚，弱音时可拍腿，拍肩。　　5．节奏乐《小号手之歌》　　(1)听音乐让幼儿练习X拍的节奏、强弱。　　(2)教给幼儿正确使用各种乐器。　　(3)幼儿自选各种乐器为乐曲伴奏。　　注：拍手一铃鼓、响板、小铃、沙球；　　脚一钗，由老师打或能力强的幼儿。　　幼儿学习时先分部，后集体，鼓励幼儿按音乐的节拍大胆的敲打乐器。　　6．音乐游戏：(抢椅子)　　游戏玩法：全体幼儿每人一把椅子在圈上坐好，圈里也有一名幼儿坐在椅子上。　　游戏开始，幼儿都在椅子上面坐好，曲一：中间幼儿蹲，外圈站，反复几次后到里圈幼儿到外圈的任一位置上全体幼儿侧转身。曲二：听音乐双手叉腰脚做小碎步顺圈走，当音乐突然停止时，所有的幼儿马上抢外圈的椅子，只有一名幼儿没有抢到(受罚)，也可让他表演节目或当中间人，游戏重新开始。　　　　有益的学习经验：　　1．感受乐曲中的速度变化，并用相应的动作表现音高。　　2．了解音乐的强与弱，用声音与动作表现强弱，表达歌曲的情绪，能有感情地演唱歌曲。　　3．正确地使用乐器，学会看指挥，能整齐地齐奏和轮奏。　　准备：　　各种乐器若干，大雨小雨的录音、大鼓、小鼓。　　活动与指导：　　1．幼儿听音乐《进行曲》，按节奏合拍的拍手走步进入教室。　　2．感知音的强弱，老师敲大鼓和小鼓，幼儿用动作表现出大鼓的声音和小鼓的声音。　　3．放录音，大雨和小雨的声音。　　引导幼儿发现鼓声的强弱变化，请幼儿讨论，生活中哪些声音有强弱变化，如：马跑远的声音，近了强，跑远了弱。火车到站声音强，开走了声音弱。在幼儿说的过程中，出示节奏带领幼儿用动作用声音表现出来。　　ｘｘ ｘｘ? ｘｘ ｘｘ ?ｘｘ ｘｘ?马跑　　ｘｘ ｘｘ? ｘｘ ?ｘ─?火车进站　　4．歌曲：《大雨小雨》　　(1)放录音启发幼儿回忆下雨时的情景，并让幼儿学一学大雨小雨的声音。　　(2)老师范唱全曲，幼儿欣赏，感受乐曲的强弱变化。　　(3)利用整体都唱的方法，重点辅导幼儿唱不准的句子，吐字要清楚，要唱出强弱的变化。　　(4)老师和幼儿分角色唱。　　(5)老师再次范唱，幼儿欣赏，用声音大小的变化来表现大雨小雨，把歌曲唱的生动，即富于艺术表现，幼儿可随着音量的大小变化做出相应的动作。如：强音时拍手，跺脚，弱音时可拍腿，拍肩。　　5．节奏乐《小号手之歌》　　(1)听音乐让幼儿练习X拍的节奏、强弱。　　(2)教给幼儿正确使用各种乐器。　　(3)幼儿自选各种乐器为乐曲伴奏。　　注：拍手一铃鼓、响板、小铃、沙球；　　脚一钗，由老师打或能力强的幼儿。　　幼儿学习时先分部，后集体，鼓励幼儿按音乐的节拍大胆的敲打乐器。　　6．音乐游戏：(抢椅子)　　游戏玩法：全体幼儿每人一把椅子在圈上坐好，圈里也有一名幼儿坐在椅子上。　　游戏开始，幼儿都在椅子上面坐好，曲一：中间幼儿蹲，外圈站，反复几次后到里圈幼儿到外圈的任一位置上全体幼儿侧转身。曲二：听音乐双手叉腰脚做小碎步顺圈走，当音乐突然停止时，所有的幼儿马上抢外圈的椅子，只有一名幼儿没有抢到(受罚)，也可让他表演节目或当中间人，游戏重新开始。　　　　有益的学习经验：　　1．感受乐曲中的速度变化，并用相应的动作表现音高。　　2．了解音乐的强与弱，用声音与动作表现强弱