幼儿语言《创编诗歌》 教案与教学反思.docx

幼儿语言《创编诗歌》 教案与教学反思　　活动目标：　　1、引导幼儿理解儿歌内容，掌握儿歌的结构特点：什么是什么的家。　　2、尝试学习仿编诗歌，培养幼儿的想像力、创造力和尝试精神。　　活动重点：学习朗诵诗歌并能仿编诗歌。　　活动难点：培养幼儿能大胆表达创编的诗歌　　活动准备：　　1、画有蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园大幅背景图。　　2、制作好的白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友贴绒学具。　　3、小图片每人一张。　　活动过程：　　一、激发兴趣，引出课题。　　1、今天老师给你们请来了许多小客人，你们看它们是谁呀？出示：白云、小鱼、小鸟、花儿、蝴蝶、小羊图　　2、师:小朋友们都有自己的家，我们的小客人也有自己的家，那你们知道小客人们的家在哪里吗?（幼儿自由议论）　　3、师：那到底是不是这样呢？请小朋友竖起小耳朵来听听这首好听的诗。　　二、出示图片，教师有感情的朗诵诗歌。　　1、帮助幼儿理解诗歌内容。小朋友你听见儿歌里说了什么，要用诗歌里面的话来回答。（幼儿回答一句，其他幼儿跟学一句）　　2、你们知道小羊为什么喜欢住在绿绿的草地上？小鱼喜欢清清的河里？……　　3、集体完整朗诵诗歌一遍。　　4、分角色朗诵诗歌。　　5、请个别幼儿朗诵。　　三、结合诗歌原有模式进行仿编。　　1、师：蓝蓝的天空除了可以是白云的家，还可以是谁的家呀？幼：燕子（提醒幼儿用诗歌中的话来告诉大家，说完整，什么是什么的家。）　　2、依次类推仿编诗歌　　3、师幼有感情地朗诵新编的诗歌。　　4、请能力强的幼儿朗诵自编的诗歌.　　四、游戏：送它们回家。　　请小朋友拿起自己椅子下的图片，想一想它的家在哪里？用图片仿编一句诗歌，再把它送到家里。　　　　活动目标：　　1、引导幼儿理解儿歌内容，掌握儿歌的结构特点：什么是什么的家。　　2、尝试学习仿编诗歌，培养幼儿的想像力、创造力和尝试精神。　　活动重点：学习朗诵诗歌并能仿编诗歌。　　活动难点：培养幼儿能大胆表达创编的诗歌　　活动准备：　　1、画有蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园大幅背景图。　　2、制作好的白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友贴绒学具。　　3、小图片每人一张。　　活动过程：　　一、激发兴趣，引出课题。　　1、今天老师给你们请来了许多小客人，你们看它们是谁呀？出示：白云、小鱼、小鸟、花儿、蝴蝶、小羊图　　2、师:小朋友们都有自己的家，我们的小客人也有自己的家，那你们知道小客人们的家在哪里吗?（幼儿自由议论）　　3、师：那到底是不是这样呢？请小朋友竖起小耳朵来听听这首好听的诗。　　二、出示图片，教师有感情的朗诵诗歌。　　1、帮助幼儿理解诗歌内容。小朋友你听见儿歌里说了什么，要用诗歌里面的话来回答。（幼儿回答一句，其他幼儿跟学一句）　　2、你们知道小羊为什么喜欢住在绿绿的草地上？小鱼喜欢清清的河里？……　　3、集体完整朗诵诗歌一遍。　　4、分角色朗诵诗歌。　　5、请个别幼儿朗诵。　　三、结合诗歌原有模式进行仿编。　　1、师：蓝蓝的天空除了可以是白云的家，还可以是谁的家呀？幼：燕子（提醒幼儿用诗歌中的话来告诉大家，说完整，什么是什么的家。）　　2、依次类推仿编诗歌　　3、师幼有感情地朗诵新编的诗歌。　　4、请能力强的幼儿朗诵自编的诗歌.　　四、游戏：送它们回家。　　请小朋友拿起自己椅子下的图片，想一想它的家在哪里？用图片仿编一句诗歌，再把它送到家里。　　　　活动目标：　　1、引导幼儿理解儿歌内容，掌握儿歌的结构特点：什么是什么的家。　　2、尝试学习仿编诗歌，培养幼儿的想像力、创造力和尝试精神。　　活动重点：学习朗诵诗歌并能仿编诗歌。　　活动难点：培养幼儿能大胆表达创编的诗歌　　活动准备：　　1、画有蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园大幅背景图。　　2、制作好的白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友贴绒学具。　　3、小图片每人一张。　　活动过程：　　一、激发兴趣，引出课题。　　1、今天老师给你们请来了许多小客人，你们看它们是谁呀？出示：白云、小鱼、小鸟、花儿、蝴蝶、小羊图　　2、师:小朋友们都有自己的家，我们的小客人也有自己的家，那你们知道小客人们的家在哪里吗?（幼儿自由议论）　　3、师：那到底是不是这样呢？请小朋友竖起小耳朵来听听这首好听的诗。　　二、出示图片，教师有感情的朗诵诗歌。　　1、帮助幼儿理解诗歌内容。小朋友你听见儿歌里说了什么，要用诗歌里面的话来回答。（幼儿回答一句，其他幼儿跟学一句）　　2、你们知道小羊为什么喜欢住在绿绿的草地上？小鱼喜欢清清的河里？……　　3、集体完整朗诵诗歌一遍。　　4、分角色朗诵诗歌。　　5、请个别幼儿朗诵。　　三、结合诗歌原有