幼儿语言故事《乱挠痒痒的章鱼》教案与教学反思.docxVIP

幼儿语言故事《乱挠痒痒的章鱼》教案与教学反思　　==一、活动目标　　1、认真倾听，理解故事内容，了解章鱼的特征。　　2、能仔细观察和完整、连贯地表达，感受故事的有趣。　　3、懂得与同伴相处时要有礼貌，知错就改。　　二、活动准备　　1、经验准备：对章鱼的生活习性有所了解。　　2、材料准备：章鱼图片，幼儿用书第24页《乱挠痒痒的章鱼》　　三、指导要点　　1、活动重难点：鼓励幼儿大胆地用连贯的语言表达想法。　　2、指导要点：运用边看图边讲述的方法引导幼儿理解故事情节。　　四、活动过程　　1、出示章鱼图片，导入教学。　　导语：今天老师给你们请来了以为生活在海洋里的朋友，你们看看它是谁？它有几只触手？它会用　　这八只触手做些什么事呢？我们一起来听一听关于这只章鱼的故事就知道了。　　2、结合图片，教师以边讲述边提问的方式帮助幼儿初步理解故事的前半段内（从开始到“又去挠　　那些扭来扭去咯咯笑的小鱼了”）。　　提问：在海洋世界里都住着哪些小动物？　　提问：这只爱挠痒痒的章鱼去挠了谁？他们喜欢吗？你从哪里看出来？（引导幼儿观察画面中的角　　色的表情动作，大胆讲述）　　3、教师结合图片完整地讲述故事的后半段。　　提问：章鱼又去挠谁的痒痒？这时候发生了什么事情？章鱼决定怎么做？　　提问：当章鱼在水中追赶珍珠时发现自己有什么本领？（游的速度快。）　　提问：当章鱼追着珍珠沉到海底时发现自己有什么本领？（潜水）　　提问：当珍珠掉进石缝里章鱼也跟着挤了进去时，章鱼发现自己有什么本领？（喷出浓浓的墨汁）　　4、教师完整讲述故事，幼儿欣赏，进一步理解故事主题。　　提问：章鱼以后还会不会去乱挠痒痒呢？为什么？　　提问：你们喜欢这只章鱼吗？为什么？　　小结：要像章鱼一样知错就改，与同伴礼貌相处。　　5、幼儿边看幼儿用书第24页边再次完整欣赏故事。　　　　==一、活动目标　　1、认真倾听，理解故事内容，了解章鱼的特征。　　2、能仔细观察和完整、连贯地表达，感受故事的有趣。　　3、懂得与同伴相处时要有礼貌，知错就改。　　二、活动准备　　1、经验准备：对章鱼的生活习性有所了解。　　2、材料准备：章鱼图片，幼儿用书第24页《乱挠痒痒的章鱼》　　三、指导要点　　1、活动重难点：鼓励幼儿大胆地用连贯的语言表达想法。　　2、指导要点：运用边看图边讲述的方法引导幼儿理解故事情节。　　四、活动过程　　1、出示章鱼图片，导入教学。　　导语：今天老师给你们请来了以为生活在海洋里的朋友，你们看看它是谁？它有几只触手？它会用　　这八只触手做些什么事呢？我们一起来听一听关于这只章鱼的故事就知道了。　　2、结合图片，教师以边讲述边提问的方式帮助幼儿初步理解故事的前半段内（从开始到“又去挠　　那些扭来扭去咯咯笑的小鱼了”）。　　提问：在海洋世界里都住着哪些小动物？　　提问：这只爱挠痒痒的章鱼去挠了谁？他们喜欢吗？你从哪里看出来？（引导幼儿观察画面中的角　　色的表情动作，大胆讲述）　　3、教师结合图片完整地讲述故事的后半段。　　提问：章鱼又去挠谁的痒痒？这时候发生了什么事情？章鱼决定怎么做？　　提问：当章鱼在水中追赶珍珠时发现自己有什么本领？（游的速度快。）　　提问：当章鱼追着珍珠沉到海底时发现自己有什么本领？（潜水）　　提问：当珍珠掉进石缝里章鱼也跟着挤了进去时，章鱼发现自己有什么本领？（喷出浓浓的墨汁）　　4、教师完整讲述故事，幼儿欣赏，进一步理解故事主题。　　提问：章鱼以后还会不会去乱挠痒痒呢？为什么？　　提问：你们喜欢这只章鱼吗？为什么？　　小结：要像章鱼一样知错就改，与同伴礼貌相处。　　5、幼儿边看幼儿用书第24页边再次完整欣赏故事。　　　　==一、活动目标　　1、认真倾听，理解故事内容，了解章鱼的特征。　　2、能仔细观察和完整、连贯地表达，感受故事的有趣。　　3、懂得与同伴相处时要有礼貌，知错就改。　　二、活动准备　　1、经验准备：对章鱼的生活习性有所了解。　　2、材料准备：章鱼图片，幼儿用书第24页《乱挠痒痒的章鱼》　　三、指导要点　　1、活动重难点：鼓励幼儿大胆地用连贯的语言表达想法。　　2、指导要点：运用边看图边讲述的方法引导幼儿理解故事情节。　　四、活动过程　　1、出示章鱼图片，导入教学。　　导语：今天老师给你们请来了以为生活在海洋里的朋友，你们看看它是谁？它有几只触手？它会用　　这八只触手做些什么事呢？我们一起来听一听关于这只章鱼的故事就知道了。　　2、结合图片，教师以边讲述边提问的方式帮助幼儿初步理解故事的前半段内（从开始到“又去挠　　那些扭来扭去咯咯笑的小鱼了”）。　　提问：在海洋世界里都住着哪些小动物？　　提问：这只