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小学音乐优秀参赛论文巧用信息技术 提高小学英语教学效率
小学音乐优秀参赛论文巧用信息技术 提高小学英语教学效率 小学音乐优秀参赛论文巧用信息技术 提高小学英语教学效率 摘要:随着信息技术和教育改革的不断深入,信息技术辅助课堂教学已成为教育改革的重要技术手段。在小学,将信息技术作为工具和手段渗透到英语教学中,可生动形象地展示教学内容,拓展学生视野,充实和丰富课堂教学内容,同其他教学手段相比,有许多优点,如:信息量大,交互性强,可以让你在一个比较真实的语言环境中进行相互交流。给英语课堂教学注入了新的活力,优化了课堂教学结构,活跃了课堂气氛,更好地辅助英语教学,对提高英语课堂教学效率起到了一定的作用 关键词:信息技术课堂教学效率 现代信息技术具有集文字、图像、声音及动画等信息于一体的功能及优点,用它来辅助教学,不但可以活化教材,也可以优化课堂教学,让学生能够更轻松的学习,让教师能够更好的驾驭课堂,提高课堂教学效率。 一、运用信息技术,创设情境,导入新课,激发学生探求新知的欲望 俗话说:“良好的开端是成功的一半”。上课铃响后,学生虽然回到座位,但注意力总是很难一下子集中起来。常规的师生问候,学生只能勉强安静,仍旧是“身在曹营心在汉”。这时我们可巧借多媒体技术,播放有趣的音像资料或特定的音乐背景,引导学生进入课堂,吸引学生的注意力,为新课学习做好铺垫。 比如:在学习 "Easter."一课时,我制作了如下课件,可爱的Bunny兔为了迎接复活节,唱唱跳跳制作着彩蛋,夸张的动作、美妙的音乐在视频中展示得淋漓尽致,各式各样复活节彩蛋、画面背景的风格及春天绽放的百合花,让人看起来赏心悦目。老师随机渗透新句型 How beautiful! 和 It’s so cute。通过动画的播放,使学生对西方传统节日“复活节”有了初步的认识和了解,知道“复活节”的由来以及与“复活节”相关的活动。老师在学生的一片惊叹声中导出课题。Is it interesting? What’s the film about? Yes, it’s about Easter .Who can tell me something about Easter? 强烈的好奇心使他们对要学的内容充满期待,通过卡通片,老师又新授两个新词 Easter 和 Bunny。轻松愉快的课堂气氛所创设的情境,充分地调动了学生们的积极性,学生探究新知奥秘的情绪油然而生,他们带着浓厚的兴趣,积极主动地开始新课的学习,为完成教学目标奠定了良好的基础,达到了“课伊始,趣即生”的教学效果。 当然,不同的课,自然会有不同的情境导入。教师要根据所授课程内容的特点来设计,借助多媒体技术的优势,采用学生最容易接受的导入方式,就能取得“一波才动万波涌”、“未成曲调先有情”的境界。 二、运用信息技术,再现情境,突出教学重点,突破教学难点,促进学生积极、主动地掌握新知 在小学英语教材中,有大量形式多样、内容丰富的插图。但插图毕竟是静止的,插图借助多媒体技术,便可创设动态情境,以活动的画面把教学内容全面展现出来,实现情境的再现,这样既可突出重点、突破难点,化抽象为具体,又可促进学生的思维导向由模糊变清晰。 比如:在教授Is this your skirt? 一课时,我用多媒体突破I like the… with the… 的句型。 在此句型中“with” 是搭配的意思,为了将这个词清晰准确的呈现给学生,我先在课件中出示了学生已经学会的shirt, T-shirt 的图片,放在第一排,在它们的下面又摆好了不同颜色的jeans, pants ,skirt, 然后在衣服和裤子之间放上”with” 这个单词,教学生说:I like the… with the… 这个句型,每说完一次这个句子,课件里的裤子就自动遮住with这个单词,连到了衣服的下面,仿真给人一种搭配上去了的感觉,学生们心领神会,一目了然,这种方法不需要教师太多的解释,不需要更多的辅助,一看便知,便于学生操练句型。 小学音乐优秀参赛论文巧用信息技术 提高小学英语教学效率 摘要:随着信息技术和教育改革的不断深入,信息技术辅助课堂教学已成为教育改革的重要技术手段。在小学,将信息技术作为工具和手段渗透到英语教学中,可生动形象地展示教学内容,拓展学生视野,充实和丰富课堂教学内容,同其他教学手段相比,有许多优点,如:信息量大,交互性强,可以让你在一个比较真实的语言环境中进行相互交流。给英语课堂教学注入了新的活力,优化了课堂教学结构,活跃了课堂气氛,更好地辅助英语教学,对提高英语课堂教学效率起到了一定的作用 关键词:信息技术课堂教学效率 现代信息技术具有集文字、图像、声音及动画等信息于一体的功能及优点,用它来辅助教学,不但可以活化教材,也可以优化课堂教学,让学生能够更轻松的学
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