小学音乐公开课教学设计 欣赏《娃哈哈》.docxVIP

小学音乐公开课教学设计 欣赏《娃哈哈》　　教学过程：　　一、组织教学　　1、学生排队随音乐拍手进教室（背景音乐《娃哈哈》）　　2、师生问好歌　　二、导入　　1、今天，来了一位朋友，他可是从很远的地方骑着小毛驴赶过来的，他是谁呢？（出示阿凡提图片）秋天到了！阿凡提家乡的水果都熟了，想邀请小朋友们到他的家乡去游玩---新疆维吾尔族。下面我们就一起到美丽的新疆维吾尔族来看看阿凡提的家乡吧！　　2、美丽的新疆不但有好吃好玩的，还有漂亮的服饰赏心悦目的舞蹈。我们跟着图片一起学一学舞蹈的动作吧！　　动脖、翻手、旁点步交替拍手转圈、贴脸（邀请学习新疆舞的小朋友演示动作）...　　 3、小朋友们跳得真好，下面就来听一听一首非常好听的新疆维吾尔族歌曲《娃哈哈》，老师也想像她们一样跳起来呢！小朋友给老师伴舞好吗？　　 4、齐跳《娃哈哈》　　三、教学　　小朋友跳的真好，感觉好像已经来到了新疆维吾尔族了。看到了我们能歌善舞的小朋友们，我们的好朋友响板带来了一位特别要好的朋友，也想来凑个热闹。　　1、认识手串铃　　 一看二摸三试　　 用线条或图形表示手串铃　　2、手串铃的演奏方式　　摇奏法：一只手拿手串铃，　　 通过手腕的摇动发声，这种方式适合演奏一拍。　　拍奏法：通过另一只手拍动拿乐器的　　 那只手震动发声，这种方式适合演奏两拍。　　3、手串铃演奏歌曲《娃哈哈》　　跟音乐课件，师指线条学生用手势演奏。　　手串铃很开心啊！小朋友们都记住我了，认识了新朋友可不能忘了老胖友哦，邀请响板也来参加我们新疆之旅吧！　　4、响板手串铃伴奏歌曲《娃哈哈》　　认识合奏谱。响板手串铃同时表演，师打节奏，学生手势练习。　　分组练习：手串铃组、响板组。　　小朋友们表现的特别好，我们的小伙伴响板和手串铃已经悄悄地来到了小朋友的身边。我们也来悄悄的找一找好吗?请小朋友正确使用，如果不好好使用他就会悄悄地离开你来到动动组哦！　　5、歌表演《娃哈哈》　　动动组 奏奏组PK　　五、教师小结　　师：小朋友们不仅歌唱得好，舞也跳得棒！我相信，能歌善舞的新疆朋友一定非常欢迎大家去做客！有机会的话，可以去阿凡提的家乡新疆去看一看，感受维吾尔族的民族特点。　　四、师生再见　　1、师生再见歌　　2、学生在《娃哈哈》的音乐声中走出教室。　　　　教学过程：　　一、组织教学　　1、学生排队随音乐拍手进教室（背景音乐《娃哈哈》）　　2、师生问好歌　　二、导入　　1、今天，来了一位朋友，他可是从很远的地方骑着小毛驴赶过来的，他是谁呢？（出示阿凡提图片）秋天到了！阿凡提家乡的水果都熟了，想邀请小朋友们到他的家乡去游玩---新疆维吾尔族。下面我们就一起到美丽的新疆维吾尔族来看看阿凡提的家乡吧！　　2、美丽的新疆不但有好吃好玩的，还有漂亮的服饰赏心悦目的舞蹈。我们跟着图片一起学一学舞蹈的动作吧！　　动脖、翻手、旁点步交替拍手转圈、贴脸（邀请学习新疆舞的小朋友演示动作）...　　 3、小朋友们跳得真好，下面就来听一听一首非常好听的新疆维吾尔族歌曲《娃哈哈》，老师也想像她们一样跳起来呢！小朋友给老师伴舞好吗？　　 4、齐跳《娃哈哈》　　三、教学　　小朋友跳的真好，感觉好像已经来到了新疆维吾尔族了。看到了我们能歌善舞的小朋友们，我们的好朋友响板带来了一位特别要好的朋友，也想来凑个热闹。　　1、认识手串铃　　 一看二摸三试　　 用线条或图形表示手串铃　　2、手串铃的演奏方式　　摇奏法：一只手拿手串铃，　　 通过手腕的摇动发声，这种方式适合演奏一拍。　　拍奏法：通过另一只手拍动拿乐器的　　 那只手震动发声，这种方式适合演奏两拍。　　3、手串铃演奏歌曲《娃哈哈》　　跟音乐课件，师指线条学生用手势演奏。　　手串铃很开心啊！小朋友们都记住我了，认识了新朋友可不能忘了老胖友哦，邀请响板也来参加我们新疆之旅吧！　　4、响板手串铃伴奏歌曲《娃哈哈》　　认识合奏谱。响板手串铃同时表演，师打节奏，学生手势练习。　　分组练习：手串铃组、响板组。　　小朋友们表现的特别好，我们的小伙伴响板和手串铃已经悄悄地来到了小朋友的身边。我们也来悄悄的找一找好吗?请小朋友正确使用，如果不好好使用他就会悄悄地离开你来到动动组哦！　　5、歌表演《娃哈哈》　　动动组 奏奏组PK　　五、教师小结　　师：小朋友们不仅歌唱得好，舞也跳得棒！我相信，能歌善舞的新疆朋友一定非常欢迎大家去做客！有机会的话，可以去阿凡提的家乡新疆去看一看，感受维吾尔族的民族特点。　　四、师生再见　　1、师生再见歌　　2、学生在《娃哈哈》的音乐声中走出教室。　　　　教学过程：　　一、组织教学　　1、学生排队随音乐拍手进教室（背景音乐《娃哈哈