幼儿园大班活动诗歌教案：《落叶》教学设计.docxVIP

幼儿园大班活动诗歌教案：《落叶》教学设计　　活动名称：创编诗歌——落叶　　活动目的：　　1、体会创编的乐趣，感受语言美带来的意境美。　　2、了解诗歌语句结构，能够大胆用连动性语言将自己的想法表达出来。　　3、学习运用动词：飘、落　　活动准备：　　1、录音机、磁带　　2、水彩笔、纸　　活动过程：　　一、导入活动，激发幼儿参与活动兴趣　　请幼儿在户外捡落叶后进教室，教师提问：　　1、小朋友看看手里拿的叶子像什么呀？（鼓励幼儿大胆讲述）　　2、它们是什么颜色的？为什么会成现在的颜色？　　教师总结：秋天来了，树上的叶子变黄了，一阵秋风吹过，小树叶就跟着风姐姐怎样呢？（鼓励幼儿用肢体语言表现飘的动作）　　3、飘起来的小树叶又像是什么呀？（鼓励幼儿再次大胆想象，大胆讲述）　　二、再现已有知识经验，为创编做基础　　师：现在我们就来当小树叶，一会儿，我们就跟着风姐姐用最轻、最美的动作飘起来，风停下时候，小朋友就要赶快想一想：你会落到哪里？（鼓励幼儿用肢体语言表现小树叶随风飞舞的情形后引导幼儿说出树叶有可能落的地方）　　三、引导幼儿进行创编　　师：刚才，我们的树叶跟着风姐姐去了好多地方。老师记下来的就有这些（分别用简笔画形式画出几个有代表性的地方）提问：　　在这些地方都住着有谁？它看见小树叶，会拿小树叶来干什么？（引导幼儿用诗歌语句说出如：树叶落在小河里，小鱼游过来，把它当作伞）　　请个别幼儿讲述后再分组讲述，将自己所想讲给朋友听。　　四、延伸活动　　师：小朋友讲得真好，现在老师就请小朋友将你们想的记下来，带回家讲给爸爸妈妈听听。（引导幼儿将自己的想法用图加文的形式记录下来再进行讲述）　　 本次活动以创编诗歌为主，发展了幼儿的想象力及语言表达能力，活动设计过程完整，层次性强！　　　　　　活动名称：创编诗歌——落叶　　活动目的：　　1、体会创编的乐趣，感受语言美带来的意境美。　　2、了解诗歌语句结构，能够大胆用连动性语言将自己的想法表达出来。　　3、学习运用动词：飘、落　　活动准备：　　1、录音机、磁带　　2、水彩笔、纸　　活动过程：　　一、导入活动，激发幼儿参与活动兴趣　　请幼儿在户外捡落叶后进教室，教师提问：　　1、小朋友看看手里拿的叶子像什么呀？（鼓励幼儿大胆讲述）　　2、它们是什么颜色的？为什么会成现在的颜色？　　教师总结：秋天来了，树上的叶子变黄了，一阵秋风吹过，小树叶就跟着风姐姐怎样呢？（鼓励幼儿用肢体语言表现飘的动作）　　3、飘起来的小树叶又像是什么呀？（鼓励幼儿再次大胆想象，大胆讲述）　　二、再现已有知识经验，为创编做基础　　师：现在我们就来当小树叶，一会儿，我们就跟着风姐姐用最轻、最美的动作飘起来，风停下时候，小朋友就要赶快想一想：你会落到哪里？（鼓励幼儿用肢体语言表现小树叶随风飞舞的情形后引导幼儿说出树叶有可能落的地方）　　三、引导幼儿进行创编　　师：刚才，我们的树叶跟着风姐姐去了好多地方。老师记下来的就有这些（分别用简笔画形式画出几个有代表性的地方）提问：　　在这些地方都住着有谁？它看见小树叶，会拿小树叶来干什么？（引导幼儿用诗歌语句说出如：树叶落在小河里，小鱼游过来，把它当作伞）　　请个别幼儿讲述后再分组讲述，将自己所想讲给朋友听。　　四、延伸活动　　师：小朋友讲得真好，现在老师就请小朋友将你们想的记下来，带回家讲给爸爸妈妈听听。（引导幼儿将自己的想法用图加文的形式记录下来再进行讲述）　　 本次活动以创编诗歌为主，发展了幼儿的想象力及语言表达能力，活动设计过程完整，层次性强！　　　　　　活动名称：创编诗歌——落叶　　活动目的：　　1、体会创编的乐趣，感受语言美带来的意境美。　　2、了解诗歌语句结构，能够大胆用连动性语言将自己的想法表达出来。　　3、学习运用动词：飘、落　　活动准备：　　1、录音机、磁带　　2、水彩笔、纸　　活动过程：　　一、导入活动，激发幼儿参与活动兴趣　　请幼儿在户外捡落叶后进教室，教师提问：　　1、小朋友看看手里拿的叶子像什么呀？（鼓励幼儿大胆讲述）　　2、它们是什么颜色的？为什么会成现在的颜色？　　教师总结：秋天来了，树上的叶子变黄了，一阵秋风吹过，小树叶就跟着风姐姐怎样呢？（鼓励幼儿用肢体语言表现飘的动作）　　3、飘起来的小树叶又像是什么呀？（鼓励幼儿再次大胆想象，大胆讲述）　　二、再现已有知识经验，为创编做基础　　师：现在我们就来当小树叶，一会儿，我们就跟着风姐姐用最轻、最美的动作飘起来，风停下时候，小朋友就要赶快想一想：你会落到哪里？（鼓励幼儿用肢体语言表现小树叶随风飞舞的情形后引导幼儿说出树叶有可能落的地方）　　三、引导幼儿进行创编　　师：刚才，我们的树