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参赛教师的文稿和反思?披文入情解其意——现代文主观题语句类试题的分析和探讨???????? 秦卓琼现代文主观题中有一类题让学生叫苦不迭：或是茶壶里装饺子，或是不知所云，信笔涂鸦，总之与答案参考若即若离，与满分擦肩而过。这就是主观题大阅读中的语句理解题。?一、考点对接与试题回顾这类题考查的是“理解文中重要句子的含意”，能力层级为B级。语句是文章的外衣，是传情达意的载体，是理解文章的基础。阅读题中的其他考点如筛选文中信息、分析概括作者在文中的观点态度等也与之密切相连。正因为如此，语句理解题备受命题者的青睐。（一）考查频率：近三年直接考查本考点的试题有2006年第14题，2007年第15题，2008年17题（二）命题形式：1、解释含意丰富的语句这种类型在08年语文试卷中涉及11题，6题考查对一句话的理解，5题考查对两句话的理解。题型示例：（07年全国卷1）①解释下列两句话在文中的含意。（1）走一趟大西北，长不大的孩子会长大。（2）南方的天地太玲珑剔透了，太经不起摔打了。（08年天津卷）②、综观全文，如何理解“这是历史的另一种写法”。2、析作者写文中某一重要语句的原因此类型08年涉及3题。题型示例：(2007年广东卷)作者为什么说“我热爱这种浑然天成的泥泞”？请联系全文回答。3、 理解语句在文中的作用此类型08年涉及3题。（08年北京卷）请仔细体会第三段结属画线的一句话：“它来得是那么神速，将我那模糊的季节感惊醒了。”回答下面问题。　　①这句话在文章结构上的作用是什么？从命题形式看，08年以第一种直接解释文中句子的含义为主。二、解题误区与技巧点拨（一）解释含意丰富的语句大多数学生的答题状态就是跟着感觉走，得分都是天意。老师们请看：解释下列两句话在文中的含意。（1）走一趟大西北，长不大的孩子会长大。（2）南方的天地太玲珑剔透了，太经不起摔打了误例：（1）大西北满目都是巨大的悲壮，孩子会长大。????? （2）南方像玻璃一样经不起摔打，比不上北方。1、解题误区：?表述含糊? 浅尝辄止? 脱离文本? 要点不全2、技巧点拨：??? 碰到解释句子的含义，我总结的方法是：三看——看语境、看手法、看关键词，三联——联因果、联情感、联主旨。首先看语境，联系上下文，辨明划线句子与上下文的逻辑关系。它前面的句子或后面的句子中找到充分的解释，如对这些句子进行重点分析，就很容易得到答案。还要看句子本身的逻辑关系，有几个层次。然后看句子有没有用修辞手法或其他的表达技巧。如果是比喻句就找出本体和相似点，如果是象征就找出象征体的特点，双关则找出表面意和深沉意。凡此种种。如（06四川卷）文中说：“在我的印象里，瓦是童年的底片，能冲洗出乡村旧事。”请解释这句话的含意。将“瓦”比成底片，相似点就是记录，把握这点后，学生就能轻易地回答“瓦记录了童年生活，引起对童年时代乡村生活的回忆”在辨明手法的基础上把握重要词语的含义，也可以推知整句的意思。上述的误例，学生把它理解为比喻的基础上却忽略了相似点，也忽略了关键词“经不起摔打”，所以扣住这个形象化的词语，把它抽象为“脆弱”，句子的理解也就迎刃而解了。此外，我们还有注意语句表达的情感以及与主旨之间的关系。某些句子我们还可以联系因果，探寻因果含义。3、解题示例：?解释下列两句话在文中的含意。（07年全国卷）（1）走一趟大西北，长不大的孩子会长大。相关语段：在戈壁大漠中赶路，满目皆是这巨大的悲壮，严峻的荒凉，满目皆是这寂寞的生命，和生命催人泪下的顽强进行曲。走一趟大西北人会坚强几分；走一趟大西北，长不大的孩子会长大。解题指津：这句话取答区间在前五段，前五段分别讲述了生活在戈壁的人与物，坚强的生命力。结合语境，然后抓关键词“长大”，根据分号前的语句“走一趟大西北人会坚强几分”，不难理解是心理的成熟，变得坚强。去过大西北，为什么孩子会变得成熟、坚强。从前文我们可以看出是因为西北环境的恶劣、生命的顽强。答案参考：大西北环境的艰苦恶劣、生命的顽强抗争，会震撼来自其他地方的孩子，让他们学会坚强，早日成熟。（二）分析作者写文中某一重要语句的原因。此类题主要考查对语句因果含义的理解。1、解题误区：东抄西摘，概括不全，总结失误。如荆州市二调18题“第六段作者说为什么说‘阅读竟成了永远的怀念’。 ”大多数考生就直接从文中筛选出“最纯真的童年风景、生命与自然最相爱和谐的蜜月之岁似乎已经渐行渐远”作答，对原因的挖掘只是浮于表面。2、技巧点拨：结合语境，联系上下文和与文中对应的解说句，结合段意和全篇中心理解把握。有时可以将相关段落进行一定的归纳，从整体上把握大的层次。3、解题示例：第六段作者说为什么说“阅读竟成了永远的怀念”。（08年荆州市二调）?相关段落：我相信那些古典的文字肯定来自于平凡的生活，源于简洁、沉静的心灵。古人在最为平凡的采摘、狩猎、耕种之余