小学语文第七册 《“番茄太阳”》教学设计和反思.docx

小学语文第七册 《“番茄太阳”》教学设计和反思　　教材分析：《“番茄太阳”》这篇课文是小学语文第七册第四单元的一篇讲读课文，编排的目的是让学生弄清为什么叫“番茄太阳 ”？以及课题加引号的特殊意义。通过学习让学生感悟有关语句，体会三处“番茄太阳”的真正含义，以及明明美好的童心，对“我”的感染。　　学情分析：学生学习这篇课文时，会对《“番茄太阳”》这个课题纳闷，不理解“番茄太阳”的真正含义，于是我便让学生自学，通过反复读文，小组交流填写“自学体会表”，理解三处“番茄太阳”的含义。　　教学目标：1、有感情地朗读课文，默读课文。　　 2、感悟有关语句，体会“明明”美好的童心对“我”的感染。　　 3、体会三处“番茄太阳”的含义。　　教学重点：通过朗读、感悟有关语句，更深刻的体会到明明美好的爱心。　　教学难点：体会三处“番茄太阳”的含义。　　教学过程:一、复习。　　1、 出示生字卡片，认读生字卡片。　　2、 指明分节朗读课文。　　3、 课文主要讲了什么内容？　　二、新授。　　（一）探究盲童命名的心灵。　　1、发放“自学体会表”。　　2、读课文，画出描写明明的句子，想想你体会到了什么？　　3、填写“自学体会表”。　　4、明明给你留下了什么印象？　　5、通过你的朗读，能表现出来吗？　　（二）体会盲童明明给“我”带来的快乐与感动。　　1、文中的“我”对明明有什么感情呢？画出文中描写“我”心情变化的语句读一读，体会“我”的心情变化。　　2、默读课文，再画出相关的句子。　　3、小结：“我”的心情：灰暗——温暖——喜欢——快乐——感动。　　4、这一切是谁带来的呢？　　5、请你通过读，把“我”心情的变化表现出来。　　（三）体会三处“番茄太阳”含义。　　1、学到这，我们以解决了哪些问题，还有什么问题没解决？　　2、那么“番茄太阳”在文中共出现了几次？　　3、边读边体会“番茄太阳”的含义。　　 第一处：指太阳。　　第二处：指明明的笑脸。　　第三处：盲童明明真诚的爱心——美好的心灵。　　4、 课文为什么用“番茄太阳”做题目呢？　　三、指导分角色有感情朗读全文。　　学生学习评价表：　　“番茄太阳”的含义　　我的理解　　 得分　　第一处“番茄太阳”指什么？　　　　　　第二处“番茄太阳”指什么？　　　　　　第三处“番茄太阳”指什么？　　　　　　 板书设计： 12、“番茄太阳”　　 第一处：“番茄太阳”指明明心中的太阳。　　 第二处：“番茄太阳”指明明的笑脸。　　 第三处：“番茄太阳”指盲童明明真诚的爱心—　　 美好的心灵。　　　　教材分析：《“番茄太阳”》这篇课文是小学语文第七册第四单元的一篇讲读课文，编排的目的是让学生弄清为什么叫“番茄太阳 ”？以及课题加引号的特殊意义。通过学习让学生感悟有关语句，体会三处“番茄太阳”的真正含义，以及明明美好的童心，对“我”的感染。　　学情分析：学生学习这篇课文时，会对《“番茄太阳”》这个课题纳闷，不理解“番茄太阳”的真正含义，于是我便让学生自学，通过反复读文，小组交流填写“自学体会表”，理解三处“番茄太阳”的含义。　　教学目标：1、有感情地朗读课文，默读课文。　　 2、感悟有关语句，体会“明明”美好的童心对“我”的感染。　　 3、体会三处“番茄太阳”的含义。　　教学重点：通过朗读、感悟有关语句，更深刻的体会到明明美好的爱心。　　教学难点：体会三处“番茄太阳”的含义。　　教学过程:一、复习。　　1、 出示生字卡片，认读生字卡片。　　2、 指明分节朗读课文。　　3、 课文主要讲了什么内容？　　二、新授。　　（一）探究盲童命名的心灵。　　1、发放“自学体会表”。　　2、读课文，画出描写明明的句子，想想你体会到了什么？　　3、填写“自学体会表”。　　4、明明给你留下了什么印象？　　5、通过你的朗读，能表现出来吗？　　（二）体会盲童明明给“我”带来的快乐与感动。　　1、文中的“我”对明明有什么感情呢？画出文中描写“我”心情变化的语句读一读，体会“我”的心情变化。　　2、默读课文，再画出相关的句子。　　3、小结：“我”的心情：灰暗——温暖——喜欢——快乐——感动。　　4、这一切是谁带来的呢？　　5、请你通过读，把“我”心情的变化表现出来。　　（三）体会三处“番茄太阳”含义。　　1、学到这，我们以解决了哪些问题，还有什么问题没解决？　　2、那么“番茄太阳”在文中共出现了几次？　　3、边读边体会“番茄太阳”的含义。　　 第一处：指太阳。　　第二处：指明明的笑脸。　　第三处：盲童明明真诚的爱心——美好的心灵。　　4、 课文为什么用“番茄太阳”做题目呢？