（四省市）2018-2019版高中历史 第八单元 19世纪以来的世界文学艺术 第22课 文学的繁荣学案 新人教版必修3.docVIP

PAGE PAGE 1第22课　文学的繁荣课程标准学法指导了解19世纪以来文学的主要成就，认识其产生的时代背景及影响。1.运用列表法比较各种文学流派的艺术特色、产生的时代背景，代表人物及其作品。2.从文明史观的视角看艺术的发展，运用唯物史观理解文学折射社会生活的历史论断。知识点一　浪漫主义文学1.背景(1)18世纪末至______________的欧洲，革命和战争不断，社会动乱不已。(2)社会各阶层，特别是知识分子，对启蒙思想家设想的“______________”深感失望，努力寻找新的精神寄托。2.特点(1)内容：政治上反对封建制度，不再刻意突出____________，而是深入发掘人类的感情世界。(2)手法：通过______________和夸张的手法塑造特点鲜明的人物形象。(3)风格：以想象力丰富的构思和__________________为主要特征。3.成就国籍文学家代表作作品特点法国雨果《______________》以情节的离奇和对人物性格入木三分的刻画，歌颂了人世间的美、善和光明，鞭挞了丑、恶与黑暗英国______《解放了的普罗米修斯》鼓励人们为争取自由和理想而斗争德意志海涅《________________》对自己国家的分裂和落后、君主专制的腐败和资产阶级的软弱进行了抨击，抒发了强烈的爱国情怀知识点二　现实主义文学1.背景：19世纪________以后，欧美资本主义国家的社会矛盾日趋尖锐。2.特点：关注社会问题，典型地再现社会风貌。深入剖析社会生活的本质，揭露和批判社会的罪恶。3.代表国籍文学家代表作或作品特点法国巴尔扎克《人间喜剧》，堪称资本主义的“________________”英国狄更斯《________________》俄国普希金《叶甫盖尼·奥涅金》列夫·托尔斯泰《__________________》丹麦________《安徒生童话》同情弱者，嘲弄权贵挪威易卜生“________________”揭露资产阶级的唯利是图和资产阶级民主的虚伪美国____________作品痛斥了资本主义金钱至上的丑恶本质知识点三　20世纪的世界文学1.西方文学(1)现实主义：英国萧伯纳的《苹果车》，法国______________的《约翰·克里斯朵夫》。(2)现代主义①背景：两次世界大战、席卷资本主义世界的____________和严重的社会问题致使西方社会精神危机严重。②特征：强调集中表现自我；手法比较怪诞；故事背景模糊不清，语言风格____________。③成就：美国作家海明威的《老人与海》，爱尔兰剧作家贝克特的《____________________》。2.苏联文学(1)状况：20世纪上半期高度繁荣。(2)代表作：________的《母亲》和奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》。3.亚非拉文学(1)特征：反映了反帝反殖和____________精神。(2)代表：印度的泰戈尔、中国的鲁迅、哥伦比亚的____________、尼日利亚的索因卡等。【误区警示】 浪漫主义文学产生的原因是对启蒙思想家设想的“理性王国”深感失望，但反封建仍然是其主要内容，不是反对资本主义。【资料回放】 (教材第107页)雨果是浪漫主义文学的代表作家。这段文字揭示了浪漫主义文学的特点，即歌颂人世间的美、善和光明，鞭挞丑、恶与黑暗。【历史纵横】 (教材第107页)这段文字主要讲述了挪威伟大的戏剧家易卜生的代表作品及其影响。《玩偶之家》是现实主义文学的代表作，它因揭露了资产阶级的唯利是图和资产阶级民主的虚伪而遭到资产阶级上流社会的非难和围攻，被禁止上演。【图解历史】 19世纪以来文学的主要成就【历史纵横】 (教材第108页)这段文字介绍了哥伦比亚著名作家马尔克斯的文学成就。马尔克斯的小说《百年孤独》开创了现代主义文学的一个新流派——“魔幻现实主义”，并为马尔克斯赢得了1982年度诺贝尔文学奖。魔幻现实主义流派对拉丁美洲文学的发展产生了重要的影响。【自主学习答案】知识点一1.(1)19世纪30年代　(2)理性王国　2.(1)人的理性　(2)瑰丽的想象　(3)跌宕起伏的情节　3.巴黎圣母院　雪莱　德国，一个冬天的童话知识点二1.30年代　3.社会百科全书　大卫·科波菲尔　安娜·卡列尼娜　安徒生　社会问题剧　马克·吐温知识点三1.(1)罗曼·罗兰　(2)①经济危机②悖离传统　③等待戈多　2.(2)高尔基3.(1)爱国主义　(2)马尔克斯主题　文学折射社会生活[史料探究]1.浪漫主义文学史料一　启蒙运动引导了法国大革命，但法国大革命之后，并没有建立起启蒙思想中的理想社会①。相反，暴力、恐怖和战争似乎嘲弄着人们的理性。在理性缺失的现实面前，一种反叛、变革的情绪在各个领域滋生，最终汇成了巨大的浪漫主义潮流②。——复旦大学赵立行《世界文明史》讲稿注：①