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尼勒克县第一中学活页教案（表一） 课题：过秦论 授课时间 2014. 4、 6 课型 新授课 课时 4 三维目标知识与技能（1）、学习本文用事实作根据论证中心论点的写法。（2）、了解贾谊对秦王朝迅速灭亡原因的分析。（3）、了解作者借古讽今、劝谏汉文帝施仁政在当时历史条件下的进步意义。2、过程和方法：讲授法 3、情感态度与价值观：理解课文中修辞手法在表情达意方面的 【教学重点】 1、加强诵读、理解文章结构层次及写作意图。 2、识辨课文中通假字，活用词，古今异义词，掌握重要实词、虚词及多义词。 【教学难点】 学习本文词采华丽、千变万化的语言特点，引导学生识辨积累。教具使用 第一课时 学习目标：1、加强诵读、理解文章结构层次及写作意图。 2、识辨课文中通假字，活用词，古今异义词，掌握重要实词、虚词及多义词。 一.导入:??战国纷争，群雄逐鹿，秦以边陲之地，纵横征伐，百有余年而一统天下，可谓盛极一时！可是，谁曾想这个盛极一时的王朝却短命而亡，亡得那样迅速，那样悲惨，又是那样的神秘，这不能不令世人感到震惊自古以来，多少有识之士在震惊之余，不懈地探索其迅速崛起而又突然灭亡的原因，以期从秦王朝的盛衰兴败中汲取有益的教训今天，我们将要学习一篇汉初杰出知识分子的代表人物的经典名篇，分析探讨秦朝灭亡的经验教训的史论文章——贾谊的《过秦论》二、解题及作者1．解题;过秦论：过，（动词）指出秦的过失论：古代的一种文体本文是一篇史论《过秦论》分上中下三篇，这里选的见优化设计是上篇2．走进贾谊----请同学齐读这首诗汉文帝在宣室（注：汉代未央宫里的一著名宫殿名，汉代皇帝经常在这里召见诸臣商议军国大事）里召见贾谊，贾谊的政治才华无与伦比可惜文帝夜半虚席以待贾谊，不是向他去请教治国的策略，反而询问鬼神之事其实，贾谊并没有得到统治者真正的重用王勃的“呜呼！时运不济，命途多舛冯唐易老，李广难封屈贾谊于长沙，非无圣主；窜梁鸿于海曲，岂乏明时！”《腾王阁序》说的也是贾谊怀才不遇的悲剧人生所以，在封建专制时代，有抱负、有才华、具有完美人格的知识分子遭受莫名其妙的打击而郁郁不得志者，岂止贾谊一人呢！三、指导学生诵读课文，具体感受本文铺张扬厉、纵横椑阖的文风四、现在请大家大声朗读课文两遍，熟悉课文内容，把读不准的字词做出标记，对照注释或者当堂查字典解决下面是需要重点认识的字词：崤函（）、囊括（）、连衡（）、合从（）、陈轸（）、召滑（）、翟景（）、逡巡（）、镞（）、流血漂橹（）、鞭笞（）、藩篱（）、隳（）、镝（）、践华为城（）、瓮牖绳枢（）、氓隶（）、倔起（）、阡陌（）、赢粮景从（）、锄耰棘矜（）、銛（）、长铩（）、谪戍（）、度长絜大（）、万乘（）五、分组朗读课文，体会赋体的句式特点，领会本文铺张扬厉的文风诸如：①据崤函之固，拥雍州之地、有席卷天下，包举宇内，括四海之意，并吞八荒之心②南取汉中，西举巴、蜀，东割膏腴之地，北收要害之郡③……，齐有孟尝，赵有平原，楚有春申，魏有信陵④……之属为之谋；……之徒通其意；……之伦制其兵⑤追亡逐北，浮尸百万，流血漂橹；因利趁便，宰割天下，分裂山河强国请服，弱国入朝⑥振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天 下六、指导学习课文第一段1．指名学生朗读课文第一段，思考课文第一段主要叙述的2．请大家思考：秦国凭借哪些优势在诸侯之中崛起？:地理优势：据崤函之固，拥雍州之地崤山、函谷关一夫当关，万夫莫开，是秦国安全生存且能够发展经济、军事的地理上的天然屏障（外因）：秦孝公的深谋远虑与雄才大略：君臣固守以窥周室，有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心思考：这句话里哪一字很传神？是“窥”字说明秦孝公有野心，具有政治上的远见卓识，但不敢光明正大地看，说明他此时尚有惧怕之心怕周天子宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦;可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神??? ——李商隐《贾生》xiáo náng héng zòng zhěn shào zhái qūnxún úlúchīfānlí huī dí huà yǒu méngjué qiānmò yíng yǐng yōuqínxiān shā zhé duóxié shèng战国时代，周天子已经失去往日振臂一呼，响者百应的局面了也就是开始衰落了，何惧之有？：惧怕其他诸侯国的威势说明秦国打不过其他诸侯国，还说明此时秦国国力尚不足以与周天子为代表的中央政府和天下诸侯相抗衡，力量