六年级统计和概率教学设计（马利勇）.docxVIP

统计与概率石嘴山市锦林小学【教学目标】回顾已学的统计知识，进一步体会统计的意义和在生活中的重要作用，使学生认识到统计的重要性。了解不同统计图的特点，能根据实际情况选用恰当的统计图，能对数据进行简单的整理、分析和描述，并能对数据合理的预测。进一步的了解数据，渗透统计的思想，教育学生爱护眼睛。【教学重难点】教学重点：进一步了解数据的收集、整理、分析和描述的过程。教学难点：了解不同统计图的特点，能根据实际情况选用恰当的统计图，对数据进行简单的分析和描述，并对统计结果做出合理的预测。【教学过程】（一）创设情境，激趣导入 师：同学们，老师发现本学期我班又有几位同学戴上了眼镜，究竟是什么原因呢？哪么我们学校又有多少学生患有近视戴上了眼镜呢？你们愿意和老师一起去调查统计吗？（二）探究体验，经历过程 1、统计 师：本节课我们一起来回顾和学习有关数据的统计和处理。 师：请问，我们已经学过哪些有关统计的知识呢？ 生1：统计表。 生2：统计图 师：统计图又有哪些方法呢？ 生3：条形统计图、折线统计图和扇形统计图。 只要学生回答正确就要给予肯定，并鼓励学生把内容说详细。 2、统计图的特点 师：我们学过的三种统计图，各有什么特点？适合在什么情况下使用？ 生1：统计表的特点是简单、直观反映数据。 生2：条形统计图的特点是：便于直观了解数据的大小及不同数据的差异。生3：折线统计图的特点是：便于直观了解数据的变化趋势。生4：扇形统计图的特点是；便于了解各部分数量与总数之间的关系。师：每个同学回答的都特别棒。掌声鼓励！ 3、小组合作收集、处理和分析数据 师：请以小组合作的方法进行活动，每个小组自由选择一种统计方法，结合之前调查的数据和老师调查的数据进行处理和分析，制作统计图。 生：好。此时以9人为以小组，组长分配任务组员完成统计图的制作：每个小组设立解说员、操作员、组织员、数据处理员、数据分析员和数据统计员。4、小组汇报展示 师：同学们，你们的统计图制作结束了吗？ 生：结束了。师：有请第一小组开始展示你组的统计图并解说。此时四个小组分别上台展示本组的统计图，有小组解说员解说设计意图、制作过程，同时解释数据，分析数据产生的原因。最后向其他同学提问和被提问，回答提出的问题。此处设计的目的就是结合了《数学课程标准》中提到的教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程，有效的教学活动是学生学与教师教的统一，学生是学习的主体，教师是学习的组织者、引导者与合作者。5、解决问题课堂练习“教材第98页第3题”。（三）课末总结，梳理提升 师：从本节课数据中你想到了什么? 生：要爱护眼睛。 师：本节课的学习中，你有哪些收获？ 学生自由交流各自的收获和体会。