小学语文老师山东潍坊学习汇报.docx

小学语文老师山东潍坊学习汇报　　XX年11月6日至9日，我们进行了为期一周的山东潍坊学习，本次学习地点是在山东省潍坊市昌乐县昌乐一中英才实验学校，这所学校是一所集小学与初中为一体的寄宿制学校，学校学生多，老师多，进入学校给我的第一感觉就是学校特别大。在这所学校里我学习到了很多，接下来我将对此次外出学习进行一次汇报：　　我的汇报从翻转课堂、二段四步十环节、微课设计与制作、学生学习、学校环境五方面进行：　　一、翻转课堂（七十九中“三疑三探”讲座里讲到的“翻转课堂”）　　翻转课堂分为三步：1.课前准备与预习。　　2.课中教学与互动。　　3.课后延伸与辅导。　　二、二段四步十环节　　二段：学生学习的两个阶段（自学质疑阶段、训练展示阶段）　　四步：教师备课四步骤（1.课时计划2.微课设计3.两案编制4.微课录制）　　十环节：围绕学生学习的两个阶段进行：　　1.自学质疑阶段：目标导学（课代表到讲台上给学生读出目标，并指导学生在学案上画出目标中的重点）　　教材自学、微课助学（三个：生字微课、课文泛读微课、课文讲解微课）。　　合作学习（自学完成后小组全体成员起立进行讨论）。　　在线测学（学案习题）。　　2.训练展示阶段：疑难突破（教师就学生自学之后不能解决的问题进行讲解）。　　训练展示（各组派代表到台上进行学习成果展示，展示之后挑生进行批改，批改之后会问班上学生对自己的批改有没有什么疑问，如有疑问会再次修改，最后给学生打分，征求学生意见）。　　合作提升（全体学生进行学习）。　　评价点拨、总结反思（教师讲解）。　　三、微课　　（一）10分钟以内，有明确教学目标，集中解决一个重点或者难点问题的教学视频。　　（二）微课的制作原则：1.微2.观看学生特点，以学生为中心3.实用性4.学生年龄越小，课越短　　（三）微课设计与制作流程：选题、设计、制作　　（四）什么不是微课：1. 辅导教师讲课的多媒体不是微课　　2.课堂教学实录的视频不是微课（微课不等于翻转课堂）　　（五）微课制作与工具介绍：　　1.手机+支架2.摄影机+支架3.皮影客（3分钟做部动画片）4.录屏软件+ppt　　三、学生学习　　昌乐一中学生的时间安排的非常满，几乎没有玩的时间，晨诵、午练、暮读。　　四、学校环境　　（一）餐厅：干净、有序、整洁　　餐厅有三层，每层的饭也不同，全校每个学生就餐的位置是固定的，凳子上都贴有班级和姓名，一—--三年级的午餐是学校配的套餐，餐厅工作人员会在学生放学早之前在每个学生的位置上将食物备好，高年级的学生可以随意买自己想吃的午饭，但是买过之后还要回到自己固定的座位上就餐，餐桌为八人桌，就餐时不讲话，餐厅特别安静，并且吃完饭之后必须八人同时离开，离开时桌子上非常干净。离开之后学生非常自觉的排队到宿舍午休。　　（二）文化墙　　（三）课间操　　1.对学生期中考试前进行加油打气。　　2.眼保健操。　　3.大梦想家。　　4.间操结束各班有序带回，哪个班走哪里都是固定的（中午餐厅就餐也是整齐有序）。　　（四）社团　　篮球社团、滑板社团活动时间是在课间操的时候，这两个社团的学生可以不用参加课间操活动。　　以上是我对这次学习的汇报，谢谢。　　　　XX年11月6日至9日，我们进行了为期一周的山东潍坊学习，本次学习地点是在山东省潍坊市昌乐县昌乐一中英才实验学校，这所学校是一所集小学与初中为一体的寄宿制学校，学校学生多，老师多，进入学校给我的第一感觉就是学校特别大。在这所学校里我学习到了很多，接下来我将对此次外出学习进行一次汇报：　　我的汇报从翻转课堂、二段四步十环节、微课设计与制作、学生学习、学校环境五方面进行：　　一、翻转课堂（七十九中“三疑三探”讲座里讲到的“翻转课堂”）　　翻转课堂分为三步：1.课前准备与预习。　　2.课中教学与互动。　　3.课后延伸与辅导。　　二、二段四步十环节　　二段：学生学习的两个阶段（自学质疑阶段、训练展示阶段）　　四步：教师备课四步骤（1.课时计划2.微课设计3.两案编制4.微课录制）　　十环节：围绕学生学习的两个阶段进行：　　1.自学质疑阶段：目标导学（课代表到讲台上给学生读出目标，并指导学生在学案上画出目标中的重点）　　教材自学、微课助学（三个：生字微课、课文泛读微课、课文讲解微课）。　　合作学习（自学完成后小组全体成员起立进行讨论）。　　在线测学（学案习题）。　　2.训练展示阶段：疑难突破（教师就学生自学之后不能解决的问题进行讲解）。　　训练展示（各组派代表到台上进行学习成果展示，展示之后挑生进行批改，批改之后会问班上学生对自己的批改有没有什么疑问，如有疑问会再次修改，最后给学生打分，征求学生意见）。　　合作提升（全体学生进行学