幼儿园小班数学活动教学设计：美丽的水果园.docx

幼儿园小班数学活动教学设计：美丽的水果园　　活动目标　　1．使幼儿认识红、黄、绿三种颜色。　　2．让幼儿学会按颜色进行分类。　　活动准备　　1．环境准备：　　(1)红、黄、绿门票若干，红、黄、绿拱形门各1个。　　(2)在活动室内设置红苹果树、黄苹果树、绿苹果树各1棵，上面挂满苹果(卡片)。　　(3)绿西瓜、红草莓、黄香蕉或梨的图片若干，挂在神奇的果树上。　　(4)红、黄、绿筐各1个；红、黄、绿积木若干块。　　活动过程　　一、通过入场游戏，感知颜色的对应　　1．幼儿自由选择门票一张，凭门票通过拱形门进入水果园。　　师：请小朋友看一看自己的门票是什么颜色的，自己应该从哪种颜色的门进入水果园。　　(以日常生活中常见的形式――凭票进入导人，而且门票形状单一、外形一致，只是颜色不同，因此幼儿的注意力集中在颜色上，再通过门票颜色与拱形门颜色的对应，使幼儿初步感知红、黄、绿三种颜色)。　　二、组织幼儿操作，尝试颜色的分类活动　　1．进入苹果园，引导幼儿观察　　师：小朋友认真看，树上有什么?它们有什么不一样?　　(由于小班幼儿普遍感知觉不灵敏，思维主要以直觉行动思维、具体形象思维为主；对表象的概括性很小，观察的目的性差，判断问题往往只依据事物的某一外部特征等年龄特点，因此，小班的操作材料要单一，材料的外部特征也要单一，不能有过多的于扰因素。因此，按颜色分类，形状、大小应相同，以免干扰幼儿的注意力，进而突出颜色的不同，以利于幼儿观察)。　　２．通过游戏认识红、黄、绿三种颜色　　(1)师：我们来当小蜜蜂，请飞到红苹果树那里，请飞到黄苹果树那里，请飞到绿苹果树那里。　　(2)在做游戏时，组织每位幼儿分别摘红、黄、绿苹果各1个。　　(通过游戏让幼儿认识三种颜色，并学会听指令做动作，使幼儿在轻松愉快的气氛中掌握知识点)。　　３．教师出示红、黄、绿色筐子各1个　　师：请小朋友看一看都有什么颜色的筐子?然后把苹果放在和苹果颜色相同的筐子里。　　(在游戏中，让幼儿对红、黄、绿三种颜色加深了解，从而为后面的活动打下了坚实的基础，在此项活动中，孩子依据筐子的颜色进行分类摆放，对颜色又加强了进一步理解和认识。当小朋友放错时，老师及时引导，启发幼儿自己发现并解决错误，这就发展了幼儿解决问题的能力，也培养了幼儿的自信心)。　　三、发展幼儿的扩散思维，培养幼儿的口语表达能力　　1．引导幼儿观察并说出活动室内哪些是红颜色的物品，哪些是黄颜色的物品，哪些是绿颜色的物品。　　2．启发幼儿从活动室布置、幼儿服装，引申到幼儿看不见但想得到、较熟悉的场所，如家里、公园、大街上、商店里等。　　(通过引导幼儿观察和思考，说出眼前看到的和想到的，不仅锻炼了口语表达能力，更发展了扩散思维的能力)。　　四、再次进行分类，感知颜色守恒　　1．出示神奇的果树　　师：有一棵神奇的树，上面结满了不同的果子，看一看都有什么?分别是什么颜色?　　2．摘水果，进行分类　　师：请小朋友把水果放进和水果颜色相同的筐子里。　　(树上都是幼儿较熟悉的水果：草莓、香蕉、西瓜、梨、苹果，通过辨认物体及颜色，进一步巩固幼儿对颜色的认识，而不受形状的干扰)。　　五、为水果娃娃搭房子(延伸活动)　　出示红、黄、绿各色积木　　师：请小朋友为水果娃娃搭和水果颜色相同的房子。　　(此环节完全由孩子自己操作，进一步验证幼儿是否完全掌握分类，是否已形成颜色守恒的概念)。　　活动目标　　1．使幼儿认识红、黄、绿三种颜色。　　2．让幼儿学会按颜色进行分类。　　活动准备　　1．环境准备：　　(1)红、黄、绿门票若干，红、黄、绿拱形门各1个。　　(2)在活动室内设置红苹果树、黄苹果树、绿苹果树各1棵，上面挂满苹果(卡片)。　　(3)绿西瓜、红草莓、黄香蕉或梨的图片若干，挂在神奇的果树上。　　(4)红、黄、绿筐各1个；红、黄、绿积木若干块。　　活动过程　　一、通过入场游戏，感知颜色的对应　　1．幼儿自由选择门票一张，凭门票通过拱形门进入水果园。　　师：请小朋友看一看自己的门票是什么颜色的，自己应该从哪种颜色的门进入水果园。　　(以日常生活中常见的形式――凭票进入导人，而且门票形状单一、外形一致，只是颜色不同，因此幼儿的注意力集中在颜色上，再通过门票颜色与拱形门颜色的对应，使幼儿初步感知红、黄、绿三种颜色)。　　二、组织幼儿操作，尝试颜色的分类活动　　1．进入苹果园，引导幼儿观察　　师：小朋友认真看，树上有什么?它们有什么不一样?　　(由于小班幼儿普遍感知觉不灵敏，思维主要以直觉行动思维、具体形象思维为主；对表象的概括性很小，观察的目的性差，判断问题往往只依据事物的某一外部特征等年龄特点，因此，小班的操作材料要单一，材料的外部特征也