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巧妙设计 成就精彩课堂——《找规律》教学片断与赏析　　最近，笔者有幸听了教研室冒金彬老师执教的五年级上册《找规律》一课，冒老师精湛的教学艺术给我留下深刻的印象。现把这节课的教学片段整理如下：　　【片段一】游戏活动，亲近规律　　课伊始，冒老师就和学生玩了两个游戏：　　1．拍手游戏。教师拍三下、四下、三下、四下，学生接着拍。　　2．比比谁的记性好。冒老师出示了两组数：162536496481．123412341234，指定男生、女生分别记其中一组。几秒钟后，提问：谁记住了?结果女生赢了，下面一阵唏嘘声。　　师：你们有什么感想?　　生：不公平，女生记的数太简单了，　　只要记住1234，重复几次就行了。　　生：她们记的数是有规律的，比较好记。　　师：是啊，女生之所以获胜，是因为她们记的内容有规律可寻，就是以1234为周 期重复出现，记起来很容易。像这样有规律的事生活中还有很多，如一年四季就是按 春、夏、秋、冬的顺序交替出现的；一个星期7天，按星期 一到星期日的顺序交替出 现。同学们，你们能举一个像这些有规律的现象吗?　　生：一年有12个月，从1月到12月，下一年再从1月到12月。　　生：凌晨、上午、中年、晚上再到凌晨、上午、中午、晚上。　　师：这些现象都有着按周期排列的规律，今天这节课，我们就一起来找规律。　　【赏析】课一开始，冒老师就用两个游戏深深地吸引