小班下册主题六音乐教学活动《快跳起来》优质课教案.docxVIP

小班下册主题六音乐教学活动《快跳起来》优质课教案　　教学活动《快跳起来》　　宁阳实验幼儿园 张琳　　教学理论依据：　　《纲要》中指出幼儿园音乐教育的任务是：培养幼儿对音乐的兴趣和爱好，重视音乐能力的培养，教给幼儿简单的音乐技能，发挥音乐的教育作用。同时音乐活动是一种情感和创造性活动，幼儿在活动过程应有愉悦感和个性化的表现。而用游戏的方式进行更能培养幼儿的音乐素质（听觉、感受力、节奏感、表现能力等）与非音乐素质（注意力、记忆力、观察力、想象力、思维能力等），促进幼儿身体、智力、情感、个性、社会性的和谐发展。音乐游戏《快跳起来》旋律生动活泼，并且简单易懂。音乐中小白兔、小青蛙等动物也是幼儿较喜欢的，而且有着明显的特征：走起路来一跳一跳的。活动富有生活化、情趣化，幼儿愿意用动作表达歌曲的节奏。这既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验。　　教学策略：　　《纲要》中指出：教师在教育过程中应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。因此我主要采用一下教学策略：　　1.双主体式互动模式：教学过程就是师幼交往积极互动，共同发展的过程。一方面，幼儿是音乐活动的探索者、学习者和创造者，活动中我让幼儿主动参与，自由的与音乐交流、大胆的表现自己对音乐的理解与体验；另一方面，教师是幼儿学习活动中的引导者、支持者和促进者，也是幼儿音乐表现和艺术创造活动的发现者、欣赏者、学习者，活动中我将期望传递给幼儿，激发幼儿对音乐活动的学习和探索兴趣，体验音乐学习和表达的快乐。　　2.提问启发法：提问具有主动启发性，给予幼儿更多的想象与说的空间，大胆表达自己的感受。　　3.直观形象法：恰当地运用图谱把音乐材料简单化、形象化，跳动的小白兔、小青蛙、小皮球，增强直观效果，充分吸引幼儿的注意力，调动幼儿的学习兴趣，使活动变得生动、形象、富有趣味，幼儿轻松掌握旋律节奏。　　4.游戏法：游戏是幼儿的基本活动，具有教育性、娱乐性、创造性。运用游戏的方式进一步巩固幼儿跟随音乐的节奏进行跳跃的能力。　　教学目标：　　1.用动作表现歌曲跳跃、欢快的情绪，产生跳起来的愿望。　　2.能跟随歌曲的节奏跳跃。　　教学重难点：　　用动作表现歌曲跳跃、欢快的情绪，能跟随歌曲的节奏跳跃。　　教学准备：　　课件，小兔子、小青蛙、小朋友、小袋鼠的毛绒玩具（幼儿每人一个）　　教学过程：　　一、观看课件引出活动。　　以森林里要开音乐会导入活动，师幼随音乐节奏拍手进入。　　（课件：球、小兔子、小青蛙蹦蹦跳跳的出场。）　　提问：孩子们你们看谁也来参加了？他们是怎么来的啊？请幼儿学一学小兔子、小青蛙、小皮球是怎么跳的，引导幼儿按语言节奏跳。　　二、运用图谱进行节奏训练。　　1.出示图谱，教师示范拍节奏说歌词一遍。　　提问：你都看到了谁？（球，小兔子，小青蛙）他们都在干什么？老师把它编成了一首好听的儿歌，你来听听。　　2.结合图谱，引导幼儿运用拍腿、拍地、拍手、跳跃练习节奏，熟悉歌词。　　启发幼儿拍的时候要看图谱、按节奏，就像小皮球一样，轻轻拍下去马上弹起来。　　三、学唱歌曲，并跟随歌曲的节奏跳跃。　　1.欣赏歌曲一遍。　　2.学唱歌曲，第一遍跟唱，第二遍师生合作演唱。　　引导幼儿唱得欢快、跳跃，让声音要像跳跃的小皮球一样，轻轻拍下去马上弹起来。　　3. 随歌曲的节奏跳跃。我们一起学着小兔子小青蛙按节奏来跳一跳吧。　　四、创编歌曲并表演。　　1.创编歌曲。师： 孩子们，除了小白兔、小青蛙、小皮球，想想还有什么也会跳啊？它是怎么跳的？你来学一学。我们把它也唱出来吧。　　2.跟老师的琴声表演。　　3.合作表演。小动物跳的真开心啊！现在找一个小伙伴一起跳吧！（随音乐）　　五、游戏《跳起来》。　　请幼儿每人选一个小动物毛绒玩具，抱着跳起来。　　　　教学活动《快跳起来》　　宁阳实验幼儿园 张琳　　教学理论依据：　　《纲要》中指出幼儿园音乐教育的任务是：培养幼儿对音乐的兴趣和爱好，重视音乐能力的培养，教给幼儿简单的音乐技能，发挥音乐的教育作用。同时音乐活动是一种情感和创造性活动，幼儿在活动过程应有愉悦感和个性化的表现。而用游戏的方式进行更能培养幼儿的音乐素质（听觉、感受力、节奏感、表现能力等）与非音乐素质（注意力、记忆力、观察力、想象力、思维能力等），促进幼儿身体、智力、情感、个性、社会性的和谐发展。音乐游戏《快跳起来》旋律生动活泼，并且简单易懂。音乐中小白兔、小青蛙等动物也是幼儿较喜欢的，而且有着明显的特征：走起路来一跳一跳的。活动富有生活化、情趣化，幼儿愿意用动作表达歌曲的节奏。这既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验。　　教学策略：　　《纲要》中