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和学生密切相关的喜和忧大白杨小学 黄芳妮今天六年级一班的早读让我感到往日从未有过的轻松和快乐。 复习阶段面对他们知识遗忘大半的情景，面对他们即将毕业的烦躁情绪，上课对于我来说是一种挑战，他们懒散的学习状态令我分外担忧，之前是个别学困生不认真听。现在是课堂上看似在听，提问却会问住一大片。和他们沟通后发现，出现以上情况，是因为孩子们的学习兴趣不够浓厚，最重要的是基础知识的遗忘让他们对英语学习失去了信心。于是，今天早读我调整了方法，在复习单词时，我先让优秀学生领读单词，他们也有个别遗忘的，我就帮助纠音正音。领读之后我让学生2人小组相互读，把不会读或读的不熟练的单词标记出来，重点读。完成任务的学生就可以当小老师辅导其他同学。一开始，重点培养他们的自信心，所以任务布置较少，同学们基本上都能在规定的时间内完成任务，尤其是学困生，学习的积极性很高。这个早读孩子们有了学习的信心，学习的劲头就更大了。此刻我的心中是难以言表的欣慰和开心。是的，作为老师，我的喜怒哀乐时时和我的学生连在一起。希望我和我的学生们都能坚持下去，扎实走好毕业前复习的每一步路。