幼儿园小班语言活动教学设计-哧溜哧溜滑滑梯.docx

幼儿园小班语言活动教学设计:哧溜哧溜滑滑梯　　一、活动目标　　(一)认知目标　　1．鼓励幼儿续编故事，激发想像力。　　2．学习词汇：滑。　　(二)情感目标　　通过欣赏故事，培养幼儿关心他人，学会给予。　　二、活动准备　　(一)物质准备　　1．桌面教具：小象、小鱼、小猴、小狗。　　2．图片和实物投影仪。　　(二)知识经验准备　　1．自制小滑板。　　2．观看溜冰、滑雪等录像。　　三、活动过程　　1．教师利用桌面教具生动地讲述故事，之后提问故事的名称、人物和用什么当滑梯?小象有没有滑梯?小动物们想出了什么办法使小象也有了滑梯?引导幼儿初步理解故事内容。学习词：滑、哧溜。　　2．利用图片投影，结合所提问题再讲述一遍故事，以使幼儿加深对故事的理解。　　3．提问：小象没有滑梯，你能想出不同于小动物们的办法吗?鼓励幼儿续编故事。(可以自由讨论)　　4．提问：故事里的小动物们在自己玩得很高兴时想到了什么?引导幼儿学习关心和给予。　　四、各领域渗透　　艺术：主题绘画 欢乐的动物园。　　社会：帮助我们的人。　　五、生活中渗透 在生活中教师引导幼儿在发现同伴有困难时，会主动去问候和帮助。　　六、环境中渗透 将为本活动准备的图片和桌面教具，投放到语言区，让幼儿在操作中创编不同的故事结尾。　　七、家庭中渗透 请家长配合开展“我能为爸爸妈妈做什么”活动。　　八、活动评价　　　　一、活动目标　　(一)认知目标　　1．鼓励幼儿续编故事，激发想像力。　　2．学习词汇：滑。　　(二)情感目标　　通过欣赏故事，培养幼儿关心他人，学会给予。　　二、活动准备　　(一)物质准备　　1．桌面教具：小象、小鱼、小猴、小狗。　　2．图片和实物投影仪。　　(二)知识经验准备　　1．自制小滑板。　　2．观看溜冰、滑雪等录像。　　三、活动过程　　1．教师利用桌面教具生动地讲述故事，之后提问故事的名称、人物和用什么当滑梯?小象有没有滑梯?小动物们想出了什么办法使小象也有了滑梯?引导幼儿初步理解故事内容。学习词：滑、哧溜。　　2．利用图片投影，结合所提问题再讲述一遍故事，以使幼儿加深对故事的理解。　　3．提问：小象没有滑梯，你能想出不同于小动物们的办法吗?鼓励幼儿续编故事。(可以自由讨论)　　4．提问：故事里的小动物们在自己玩得很高兴时想到了什么?引导幼儿学习关心和给予。　　四、各领域渗透　　艺术：主题绘画 欢乐的动物园。　　社会：帮助我们的人。　　五、生活中渗透 在生活中教师引导幼儿在发现同伴有困难时，会主动去问候和帮助。　　六、环境中渗透 将为本活动准备的图片和桌面教具，投放到语言区，让幼儿在操作中创编不同的故事结尾。　　七、家庭中渗透 请家长配合开展“我能为爸爸妈妈做什么”活动。　　八、活动评价　　　　一、活动目标　　(一)认知目标　　1．鼓励幼儿续编故事，激发想像力。　　2．学习词汇：滑。　　(二)情感目标　　通过欣赏故事，培养幼儿关心他人，学会给予。　　二、活动准备　　(一)物质准备　　1．桌面教具：小象、小鱼、小猴、小狗。　　2．图片和实物投影仪。　　(二)知识经验准备　　1．自制小滑板。　　2．观看溜冰、滑雪等录像。　　三、活动过程　　1．教师利用桌面教具生动地讲述故事，之后提问故事的名称、人物和用什么当滑梯?小象有没有滑梯?小动物们想出了什么办法使小象也有了滑梯?引导幼儿初步理解故事内容。学习词：滑、哧溜。　　2．利用图片投影，结合所提问题再讲述一遍故事，以使幼儿加深对故事的理解。　　3．提问：小象没有滑梯，你能想出不同于小动物们的办法吗?鼓励幼儿续编故事。(可以自由讨论)　　4．提问：故事里的小动物们在自己玩得很高兴时想到了什么?引导幼儿学习关心和给予。　　四、各领域渗透　　艺术：主题绘画 欢乐的动物园。　　社会：帮助我们的人。　　五、生活中渗透 在生活中教师引导幼儿在发现同伴有困难时，会主动去问候和帮助。　　六、环境中渗透 将为本活动准备的图片和桌面教具，投放到语言区，让幼儿在操作中创编不同的故事结尾。　　七、家庭中渗透 请家长配合开展“我能为爸爸妈妈做什么”活动。　　八、活动评价