幼儿园小班数学活动优秀教案：比较多和少（一一对应）.docx

幼儿园小班数学活动优秀教案：比较多和少（一一对应）　　活动目标　　1、学习用一一对应的方法比较两组物体数量的多少。　　2、学习在标记图上从左到右地摆放物体。　　3、初步形成边讲述边操作的讲述习惯。　　活动准备　　1、教具：贴绒或磁性图片（小猴子5个，香蕉5个）以及标记图。　　2、学具：第一、　　二、三组：幼儿用书第3页，人手一支笔。第　　四、　　五、六组：幼儿用书第4页，剪下第17页上的实物卡片。（提供给幼儿5头大象、4串香蕉、5个萝卜、4只小兔、也可以4头大象，5串香蕉、4个萝卜、5只小兔，放在桌上的小筐里。）　　活动过程　　一、集体活动　　1、在标记图上探索从左到右地整齐地摆放物体。　　出示标记图，猴子及香蕉图片，请个别幼儿上来给小猴子排队，让幼儿说说自己是怎样为他们排队的，集体讨论：怎样为猴子排队最整齐？通过讨论使大家明确：将小猴子在红旗的后面，红线的上面一个跟着一个排列最整齐。　　2、尝试一一对应摆放物体。　　启发幼儿给小猴子送香蕉吃，先请个别幼儿上来给小猴子送香蕉，在请大家评价：他送的好不好，为什么好？为什么不好？使大家清楚地发现：将香蕉放在红线的下面，并且香焦和猴子一一对整齐最好。最后，可再请一位幼儿到前面来摆放香蕉，鼓励他边摆放香蕉边和大家一起说：一只小猴子我送你一只香蕉，二只小猴子我送你……　　3、学习用比较的方法感知物体的多少。　　教师：小猴子和香蕉哪个多？哪个少？你是从哪里看出来的？　　请幼儿闭上眼睛，教师拿走一只香蕉。提问幼儿：小猴子和香蕉哪个多？哪个少？你从哪里看出来的？　　在请幼儿闭上眼睛，教师拿走两只猴子。提问幼儿：小猴子和香蕉哪个多？哪个少？你是从哪里看出来的？　　二、操作活动　　1、第一、　　二、三组。观察比较两组物体的数量。　　引导幼儿观察画面边指图边说：图上有什么？是怎样排列的？哪个多？哪个少？请你给多的一组打√　　观察画面，请你给多的一组物体涂上颜色。　　2、第　　四、　　五、六组。对应摆放实物，比较实物多少。启发幼儿在标记图上摆放动物和食物，鼓励幼儿边摆放边说：一个×，送你一个×。　　三、活动评价　　展示个别幼儿的活动材料，请幼儿说说：画面上有什么？哪个多？哪个少？教师进行简单的评价，对边讲述边操作的幼儿给予表扬。　　　　活动目标　　1、学习用一一对应的方法比较两组物体数量的多少。　　2、学习在标记图上从左到右地摆放物体。　　3、初步形成边讲述边操作的讲述习惯。　　活动准备　　1、教具：贴绒或磁性图片（小猴子5个，香蕉5个）以及标记图。　　2、学具：第一、　　二、三组：幼儿用书第3页，人手一支笔。第　　四、　　五、六组：幼儿用书第4页，剪下第17页上的实物卡片。（提供给幼儿5头大象、4串香蕉、5个萝卜、4只小兔、也可以4头大象，5串香蕉、4个萝卜、5只小兔，放在桌上的小筐里。）　　活动过程　　一、集体活动　　1、在标记图上探索从左到右地整齐地摆放物体。　　出示标记图，猴子及香蕉图片，请个别幼儿上来给小猴子排队，让幼儿说说自己是怎样为他们排队的，集体讨论：怎样为猴子排队最整齐？通过讨论使大家明确：将小猴子在红旗的后面，红线的上面一个跟着一个排列最整齐。　　2、尝试一一对应摆放物体。　　启发幼儿给小猴子送香蕉吃，先请个别幼儿上来给小猴子送香蕉，在请大家评价：他送的好不好，为什么好？为什么不好？使大家清楚地发现：将香蕉放在红线的下面，并且香焦和猴子一一对整齐最好。最后，可再请一位幼儿到前面来摆放香蕉，鼓励他边摆放香蕉边和大家一起说：一只小猴子我送你一只香蕉，二只小猴子我送你……　　3、学习用比较的方法感知物体的多少。　　教师：小猴子和香蕉哪个多？哪个少？你是从哪里看出来的？　　请幼儿闭上眼睛，教师拿走一只香蕉。提问幼儿：小猴子和香蕉哪个多？哪个少？你从哪里看出来的？　　在请幼儿闭上眼睛，教师拿走两只猴子。提问幼儿：小猴子和香蕉哪个多？哪个少？你是从哪里看出来的？　　二、操作活动　　1、第一、　　二、三组。观察比较两组物体的数量。　　引导幼儿观察画面边指图边说：图上有什么？是怎样排列的？哪个多？哪个少？请你给多的一组打√　　观察画面，请你给多的一组物体涂上颜色。　　2、第　　四、　　五、六组。对应摆放实物，比较实物多少。启发幼儿在标记图上摆放动物和食物，鼓励幼儿边摆放边说：一个×，送你一个×。　　三、活动评价　　展示个别幼儿的活动材料，请幼儿说说：画面上有什么？哪个多？哪个少？教师进行简单的评价，对边讲述边操作的幼儿给予表扬。　　　　活动目标　　1、学习用一一对应的方法比较两组物体数量的多少。　　2、学习在标记图上从左到右地摆放物体。　　3、初步形成边讲述边操作的讲