幼儿园小班音乐活动课教案：听声音辩事物.docxVIP

幼儿园小班音乐活动课教案：听声音辩事物　　一、活动目的　　1．启发幼儿探索生活中的各种声音，引起幼儿对声音的注意和兴趣。　　2．知道有声和无声，能区分声音的快与慢、强与弱等特性。　　二、活动准备　　1．录音机一台，各种声音磁带一盘、音乐磁带一盘。　　2．小手鼓一面。　　3．图片若干张。　　三、活动过程　　(一)游戏跟着指挥做　　游戏目的：集中幼儿注意力，培养灵敏的反应能力。　　游戏做法：孩子和老师一起围坐成一个圆圈。根据老师指挥手势的不同，孩子们变换不同的动作。如老师双手放在地上，幼儿就拍地；老师双手放在膝盖上，幼儿就停止动作；老师在胸前屈臂平抬双手，　　幼儿就拍手等等，动作规则可以自编。　　(二)声音在哪里　　1．通过上面的游戏，幼儿的注意力都集中于教学活动中。这时老师放录音，让幼儿仔细、安静地聆听。录音中放出的是各种声音，如不同动物的叫声、小河流水的声音、打雷下雨的声音、钟表的声音、汽车的声音等。　　倾听后，让幼儿说出是什么发出的声音，并模仿。然后，出示与这些声音有关的图片，幼儿听录音时，能迅速指出录音对应的是哪张图片的内容。　　2．让幼儿动脑筋想一想，除了以上声音，生活中还有什么声音?　　3．让幼儿试一试我们身上能发出什么声音?　　4．有声和无声：老师拿一面手鼓，有时击鼓，有时不击，这就是有声和无声。请孩子闭上眼睛，听到鼓发出声音时，就把手举起来，没有鼓声就把手放下。　　5．跟着鼓声做动作。　　(1)首先是非移动式的动作，用手模仿走路，这样能更清楚地听到鼓的节奏。　　(2)然后起立，围成一圈，让幼儿跟着鼓声走路。快、慢、停结合起来，让孩子尽量配合鼓的节奏走。　　(3)让孩子即兴发挥，可以向前走、向后走、绕圈走、蹲着走等等，只要能跟上鼓的节奏就可以。　　注意这时要求孩子们要表现出鼓声的特点：走、停、快、慢、强、弱。让孩子用感官充分感知声音的这些特性(最后可以请孩子当指挥击鼓)。　　6．让幼儿倾听“音乐”。　　听后告诉他们，音乐可以通过各种乐器演奏出来，也可以由人演唱出来，小朋友以后就可以和老师一起，慢慢地熟悉音乐，和音乐一起唱歌、跳舞、做游戏，让音乐成为我们最好的朋友。　　一、活动目的　　1．启发幼儿探索生活中的各种声音，引起幼儿对声音的注意和兴趣。　　2．知道有声和无声，能区分声音的快与慢、强与弱等特性。　　二、活动准备　　1．录音机一台，各种声音磁带一盘、音乐磁带一盘。　　2．小手鼓一面。　　3．图片若干张。　　三、活动过程　　(一)游戏跟着指挥做　　游戏目的：集中幼儿注意力，培养灵敏的反应能力。　　游戏做法：孩子和老师一起围坐成一个圆圈。根据老师指挥手势的不同，孩子们变换不同的动作。如老师双手放在地上，幼儿就拍地；老师双手放在膝盖上，幼儿就停止动作；老师在胸前屈臂平抬双手，　　幼儿就拍手等等，动作规则可以自编。　　(二)声音在哪里　　1．通过上面的游戏，幼儿的注意力都集中于教学活动中。这时老师放录音，让幼儿仔细、安静地聆听。录音中放出的是各种声音，如不同动物的叫声、小河流水的声音、打雷下雨的声音、钟表的声音、汽车的声音等。　　倾听后，让幼儿说出是什么发出的声音，并模仿。然后，出示与这些声音有关的图片，幼儿听录音时，能迅速指出录音对应的是哪张图片的内容。　　2．让幼儿动脑筋想一想，除了以上声音，生活中还有什么声音?　　3．让幼儿试一试我们身上能发出什么声音?　　4．有声和无声：老师拿一面手鼓，有时击鼓，有时不击，这就是有声和无声。请孩子闭上眼睛，听到鼓发出声音时，就把手举起来，没有鼓声就把手放下。　　5．跟着鼓声做动作。　　(1)首先是非移动式的动作，用手模仿走路，这样能更清楚地听到鼓的节奏。　　(2)然后起立，围成一圈，让幼儿跟着鼓声走路。快、慢、停结合起来，让孩子尽量配合鼓的节奏走。　　(3)让孩子即兴发挥，可以向前走、向后走、绕圈走、蹲着走等等，只要能跟上鼓的节奏就可以。　　注意这时要求孩子们要表现出鼓声的特点：走、停、快、慢、强、弱。让孩子用感官充分感知声音的这些特性(最后可以请孩子当指挥击鼓)。　　6．让幼儿倾听“音乐”。　　听后告诉他们，音乐可以通过各种乐器演奏出来，也可以由人演唱出来，小朋友以后就可以和老师一起，慢慢地熟悉音乐，和音乐一起唱歌、跳舞、做游戏，让音乐成为我们最好的朋友。　　一、活动目的　　1．启发幼儿探索生活中的各种声音，引起幼儿对声音的注意和兴趣。　　2．知道有声和无声，能区分声音的快与慢、强与弱等特性。　　二、活动准备　　1．录音机一台，各种声音磁带一盘、音乐磁带一盘。　　2．小手鼓一面。　　3．图片若干张。　　三、活动过程　　(一)游戏跟着指挥做　　游戏目的：集中幼儿