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关于“中国综合实践活动网”在线研讨的建议黑龙江省齐齐哈尔市富拉尔基区教师进修学校 高占国2008年8月2日晚上7：30，我参加了“中国综合实践活动网”——“实践论坛”——“在线研讨”，研讨的主题是：《当一名综合实践活动指导教师，需要做哪些准备？》，主持专家有郭元祥教授、沈旎老师、冯京广老师。研讨组织是中国综合实践活动网论坛管理团队：冯京广、张春芳、王雯、黄丽蓉、史双田、陈玲。这是本网站成立以来第一次在线研讨，我在这之前就非常关注这次研讨，在2日晚上6 点多就来到网上准备参与研讨，我看到了许多教师都非常踊跃地积极参与到研讨中来，我也参与其中。综观这次研讨过程，可以看出这是一次经过精心策划和准备的研讨，大家积极参与的也很好，虽然中间出现了发表帖子不顺畅的问题，但是，总的看来研讨还是比较成功的。象这样的研讨我在其他网站参加过多次，一般都是这样的情况的，带着疑问高高兴兴而来，也带着不解的遗憾而归。由于综合实践活动教学研究的情结，我在参加完这次研讨后进行了认真的思考和反思，对于我生命中注定要必须参与的研讨，让这种研讨更有实效和有意义，是我的一种责任，我不能再象以前一样采取指责或者不理的态度了，因此，我马上动脑思考起如何让在线研讨有实际意义和效果的问题，下面就是我思考后给中国综合实践活动网论坛管理团队的建议，请参考为盼。研讨主题一定要小。如果主题很大，主题内必然包含许多问题，在有限的时间内如果照顾主题内所有的问题，就必然不能进行深入的讨论，都是点到为止，意义不大。比如，昨天晚上的主题，《当一名综合实践活动指导教师，需要做哪些准备？》这样的主题我认为至少包括：什么是综合实践活动指导教师的概念问题（包括界定清楚“指导教师”、“辅导教师”、“专家教师”等概念）；以及围绕主题需要讨论的：这个主题是什么？为什么要进行这个主题的研讨？怎么进行这个主题的研讨等基本问题。如果选择其中的一个问题在非常有限的时间内进行研讨效果会更好。研讨的主题越小，研讨的就有可能越深入，就有可能集中力量解决某一个问题，相反，研讨的主题很到，包含的内容和问题非常多，就不可能在有限的时间内把所有的问题都解决，这就好比“熊瞎子掰苞米”。研讨时间不要定的太死。如果确定的时间就在一、二个小时之内许多人同时上网在某一论坛内进行研讨，往往容易造成网络堵塞，甚至连发帖子都不能进行。而且，参与论坛的人员组织管理是松散性的，如果时间定的太死，也不能保证做到所有的人都能够同时在线。在规定的非常有限的时间内进行研讨，特别是许多人同时发表帖子，互相之间需要非常快速的反映也不可能把所有的帖子都看完，更不要说认真分析思考了，即使是回复了帖子也往往是非常草率的，这种在没有进行认真思考就发表观点的交流危害非常大，而把论坛时间定在一定期间内就可以避免这样的现象发生。所以，我建议可以确定个期间，比如，某日——某日之内进行某一主题的研讨。增加大家在一定时期内参与的可能性。研讨进行中要及时引导，结束时要进行及时的总结。在在昨天的研讨过程中，许多人没有按照在线研讨的要求去做，甚至提出了许多与研讨主题无关的问题，但是，主持研讨的人员中没有及时进行有效的引导和指导，甚至有问必应，这样非常不利于解决所要研讨的主题的问题。如果研讨结束了，大家什么意见都有，而且主持人也没有什么说法，大家还是带着疑问来带着更多的疑问的疑问走了。当然，我并不是说在一次研讨后就一定要有个共同的认识或者结论，但是，起码要有个交代。要发挥团队的集体作用。主持研讨主题的团队，要把团队的观点先发表出来，这样就可能使大家围绕研讨主题的某一观点发表各自同意或者不同意的观点。而且，主持团队在发表意见的时候要经过集体讨论形成共同意见，在昨天我们参与在线研讨过程中，我们可以感到主持人中的意见和观点并不是一致的，都是从个人的角度发表意见，体现不出团队的共同看法。当大家看到主持团队的成员之间的意见都不一致的情况下，参与研讨的教师就可能无所事从。从各网站在线研讨的经验上讲，研讨效果最好的是进行案例分析（教学课例、教学案例、教学设计等），而不是去论证某一抽象观点。 2008年8 月3 日参考文章：《教育论坛究竟论什么？》 教育论坛究竟论什么？ 作者：杨庆余 随着新一轮基础教育课程改革的进一步深入，以及促进教师专业发展行动的进一步深入，近年来，各种各样的教育论坛逐渐增多。它为我们教育教学的改革与创新提供了良好的分享平台。然而，当多次参加这些教育论坛之后，总有一个疑问萦绕脑海，挥之不去，那就是：教育论坛究竟论什么？ 医学论坛的运作模式值得借鉴 众所周知，医生是一个专业性很强的职业，那么，要回答这个问题，我们就不妨利用今天媒体与资讯日益发达