八年级语文课件 《我的母亲》（初2016级）.pptVIP

我的母亲 胡适著作 七、体验拓展，互动释疑。 1、请就作者母亲的为人、教子方式，谈谈自己的理解和看法。 请结合自己的生活实际，说说自己在哪些方面受到母亲的影响。 2、课外延伸： 课外阅读：老舍《我的母亲》、邹韬奋《我的母亲》、朱德《回忆我的母亲》、赵丽宏《母亲和书》 * * * * * * 有这样一位母亲， 23岁就守了寡。她没有读过书，却千方百计地送儿子读书。儿子留学美国，她独立撑持门户，一切亲戚庆吊往来，人情南北，负担委实不轻，乃至靠抵当首饰过年。恰巧这时，族中有个人因家庭败落，愿将《图书集成》一部大书减价出售。母亲知道儿子想得到这部书，便借钱买下了。这位宁肯自己遭受困窘，却处处为儿子设想的母亲是谁呢？她就是现代诗人、著名学者胡适的母亲。今天我们一起走进胡适的人生经历，去感受母爱的力量。 胡适 作者介绍 ?胡适（1891～1962），字适之，安徽绩溪人。现代学者。以倡导“五四”文学革命著闻于世。历任北京大学教授、北京大学校长、台湾中央研究院院长、国民党政府驻美大使等。 1、作者是怀着怎样的心情的去写母亲的？ 2、 你能用一句话总结全文吗？ 三、诵读积累，整体感知 1、思考问题： （1）读了课文，你看到了一位怎样的母亲？（请同学们试着填空） 读了 ，我看到了一位 的母亲。 （2） 文章围绕母亲写了哪些事情？分别表达了母亲怎样的性格？ 2、文中最让你动情的语句或段落有哪些？画出来，并在文中空白处简要阐明让你动情的理由。 四、合作探究，微观体察 五、合作探究，研读赏析 思考问题：学生默读课文，自主合作探究，找出包含作者对母亲感激之情的句子，谈谈自己的体会。 （1）“每天天刚亮时，我母亲就把我喊醒，叫我披衣坐起。我从不知道她醒来坐了多久了 （3）“我母亲23岁做了寡妇，又是当家的后母。这种生活的痛苦，我的笨笔写不出万分之一二。” （2）“听说眼翳可以用舌头舔去，有一天夜里她把我叫醒，她真的用舌头舔我的眼病。” 思考问题： （1）作者说“受到了母亲极大的影响”，表现在哪几方面？作者极少用直接抒情的语句，却能够字里行间感人至深，他的情感是如何体现的？ （2）作者主要写母亲是他的恩师，为什么除了写母亲怎样训导之外，还用更多的笔墨写他与家人相处的情景？ 合作探究，研读赏析 （3）这是一首质朴动人的对母亲的赞歌，作者怀着深深的敬意和爱戴，记下了自己的母亲这可亲可敬的美好形象，唱出了一支深情的颂歌，这感人的一幕幕，作者是通过哪些写作技巧表现出来的？ （4）假如让你来写《我的母亲》或《我的父亲》，你准备截取哪些闪光的瞬间或典型的经历？你打算采用哪些写人的手法？ 六、品读提升，语言揣摩。 1、我在这九年（1895—1904）之中，只学得了读书写字两件事。在文字和思想（看文章）的方面，不能不算是打了一点底子。 用“不能不”双重否定，表达了作者对“打了一点底子”的肯定，但“不能不”这一能愿动词的双重否定表达一种主观上的肯定，因而有主观认为之意，这样既表明了态度，又不显得断然和绝对。 2、在这广漠的人海里独自混了二十多年，没有一个人管束过我。 说自己“混”了二十多年，表现了作者谦逊的态度。尽管作者当时已是文化名人，而且这一“混”字与下句“没有一个人管束过我”有暗接之妙。“我”在人海里“混”，应该有人来管束“我”，但却没有，表达了作者远离母亲之后对母亲的怀想；没有一个人管束过“我”，“我”还能在人海里“混”了二十多年，说明了母亲给“我”的教益是多么大。 3、如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人──我都得感谢我的慈母。 事实上，作者的“好脾气”“待人接物的和气”“宽恕人”“体谅人”的性格品德是有口皆碑的，但是在说到这些美德时，前面都加了“如果”这一表假设的词语，意在表明只是一种假设，而不是自己已经具备了这些美德，表现了作者不溢美、不自夸的品格，同时也非常符合自传的语体特点。 * * *