小学语文听课记录《槐乡五月》评课稿.docxVIP

小学语文听课记录《槐乡五月》评课稿　　《槐乡五月》是国标版小学语文三年级下册第七单元第二十一课，这是一篇清雅隽永的美文，它不是一首诗，却有着诗一般的语言；它不是一则童话，却有着童话般的意境。作者以优美形象的语言，生动地描绘了槐乡五月是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节，表达了作者对美丽迷人的槐乡五月的赞美，对勤劳能干、热情好客、淳朴可爱的槐乡孩子的喜爱。文章素洁高雅，意境美妙，行文如流水，语言诗化。　　在课堂上，从刘老师环环相扣的教学环节可以看出刘老师在课堂教学设计方面的进步是非常大的。这篇课文语言优美，内容厚实。教学中刘老师把教学重点放在了感悟朗读上。朗读训练中，形式多样，有范读，有引读，有引导学生自读自悟等各种形式，让学生在反复接触课文语言的过程中，加深对课文语言的理解与感悟，促进对课文语言的内化与积淀，让学生饱尝到读书的乐趣，而且进一步激发了他们阅读的兴趣。　　但在讲读槐花的“香”部分，刘老师抓住一个“浸”字，让学生反复地品读，品出韵味的过程中学生揣摸的还不够，还未深切的感受到槐花的“香”。　　　　　　《槐乡五月》是国标版小学语文三年级下册第七单元第二十一课，这是一篇清雅隽永的美文，它不是一首诗，却有着诗一般的语言；它不是一则童话，却有着童话般的意境。作者以优美形象的语言，生动地描绘了槐乡五月是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节，表达了作者对美丽迷人的槐乡五月的赞美，对勤劳能干、热情好客、淳朴可爱的槐乡孩子的喜爱。文章素洁高雅，意境美妙，行文如流水，语言诗化。　　在课堂上，从刘老师环环相扣的教学环节可以看出刘老师在课堂教学设计方面的进步是非常大的。这篇课文语言优美，内容厚实。教学中刘老师把教学重点放在了感悟朗读上。朗读训练中，形式多样，有范读，有引读，有引导学生自读自悟等各种形式，让学生在反复接触课文语言的过程中，加深对课文语言的理解与感悟，促进对课文语言的内化与积淀，让学生饱尝到读书的乐趣，而且进一步激发了他们阅读的兴趣。　　但在讲读槐花的“香”部分，刘老师抓住一个“浸”字，让学生反复地品读，品出韵味的过程中学生揣摸的还不够，还未深切的感受到槐花的“香”。　　　　　　《槐乡五月》是国标版小学语文三年级下册第七单元第二十一课，这是一篇清雅隽永的美文，它不是一首诗，却有着诗一般的语言；它不是一则童话，却有着童话般的意境。作者以优美形象的语言，生动地描绘了槐乡五月是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节，表达了作者对美丽迷人的槐乡五月的赞美，对勤劳能干、热情好客、淳朴可爱的槐乡孩子的喜爱。文章素洁高雅，意境美妙，行文如流水，语言诗化。　　在课堂上，从刘老师环环相扣的教学环节可以看出刘老师在课堂教学设计方面的进步是非常大的。这篇课文语言优美，内容厚实。教学中刘老师把教学重点放在了感悟朗读上。朗读训练中，形式多样，有范读，有引读，有引导学生自读自悟等各种形式，让学生在反复接触课文语言的过程中，加深对课文语言的理解与感悟，促进对课文语言的内化与积淀，让学生饱尝到读书的乐趣，而且进一步激发了他们阅读的兴趣。　　但在讲读槐花的“香”部分，刘老师抓住一个“浸”字，让学生反复地品读，品出韵味的过程中学生揣摸的还不够，还未深切的感受到槐花的“香”。