幼儿园教师管理经验交流 说说我的带班经验.docx

幼儿园教师管理经验交流 说说我的带班经验　　作为一名工作多年的老教师，每个人都有自己的带班经验和育儿心得。今天下午，我们和各位老师坐在一起，相互交流介绍自己的工作经验，相互学习，取长补短，共同进步，以促进自己的工作能做得更好。　　有句话说的好，不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的。虽然有一些收获，但也知道还有很多方面做的不足，需要向大家学习和借鉴经验。今天我也就班门弄斧的说一些自己的想法。　　根据多年带班经验，我总结出“三心二意”带班法。所谓“三心”指对幼儿要有爱心、细心、恒心，“二意”指正确处理意料之内的事和意料之外的事。　　一、爱心：爱心是班主任工作的前提，是班主任工作动力的源泉。高尔基说过：“要爱人，才能教育人”。爱，是幼儿和老师之间最有力、最自然的连接点。班主任只有真心实意地热爱、关心和尊重每一个幼儿，设身处地为幼儿着想，用欣赏的目光去关注幼儿们的每个闪光点，用喜悦的笑容去赞许幼儿们的每一点成功。　　细心：细心是班主任工作的基础。　　记得在一本早期教育文章中看到一位苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护幼小的心灵。晶莹透亮的露珠是美丽可爱的，却更是十分脆弱的，一不小心露珠滚落，就会破碎，不复存在。” 班级工作的复杂性，就要求班主任必须细心。在日常的工作中细心地对全班幼儿进行仔细地观察，了解每个人的特点，及班级里的事情及时发现隐患，避免事态进一步发展。这就要求班主任必须用心观察，正确判断，从幼儿的细微变化中，捕捉幼儿思想感情的起伏变化，提高工作效果。　　恒心是做好班主任工作的保证，也是班主任工作的关键。　　班级的管理是一项长期的工作，不可忽冷忽热、忽紧忽松，必须常抓不懈。　　巧妙处理意料之内的事情。“意料之内的事”指的是班主任在充分了解班里的其它老师、学生的性格、爱好、心理之后，凭经验和感觉推知其它老师、学生有可能会做的事情。　　正确处理意料之外的事情。　　班主任工作存在着一定的不可预见性，会遇到许多新情况、新问题。本来感觉很有把握的事情，结果却出人意料。 以上的“三心二意”带班法，是我带班多年的一点体会，写出来算是抛砖引玉吧。　　其实带班首先一个班级内三位教师要密切配合，才能共同促进幼儿健康和谐发展。　　　俗话说：一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。一个班级的和谐发展，离不开三位教师的相互支持，相互配合。如:班上有什么问题时三位教师要聚到一起交流讨论，想办法达成共识，再去配合实施。　　还有在其他的常规培养方面班级内三位教师也是要密切配合，共同促进幼儿健康和谐发展。如：在教育教学活动中，上课老师开展教学活动时，配班老师密切地配合，帮助带班教师维持课堂秩序，协助做好相关的配班、准备工作。当幼儿在活动中出现调皮、吵闹、不专著等情况时，配班教师及时地予以提醒或制止。户外活动时，老师之间要在活动前统一要求，向幼儿说明要求，然后再出去。这样，在活动中，才能对幼儿的不良行为给予一定的约束。在生活常规管理中，当幼儿进行盥洗时，老师们之间也是要分工合作，一个老师有序地组织幼儿进行盥洗、一个老师组织幼儿喝水、一个老师组织幼儿室内活动，这样才会使各个活动开展地有条不紊。　　如：幼儿活动前首先要让幼儿明确活动要求。　　　　作为一名工作多年的老教师，每个人都有自己的带班经验和育儿心得。今天下午，我们和各位老师坐在一起，相互交流介绍自己的工作经验，相互学习，取长补短，共同进步，以促进自己的工作能做得更好。　　有句话说的好，不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的。虽然有一些收获，但也知道还有很多方面做的不足，需要向大家学习和借鉴经验。今天我也就班门弄斧的说一些自己的想法。　　根据多年带班经验，我总结出“三心二意”带班法。所谓“三心”指对幼儿要有爱心、细心、恒心，“二意”指正确处理意料之内的事和意料之外的事。　　一、爱心：爱心是班主任工作的前提，是班主任工作动力的源泉。高尔基说过：“要爱人，才能教育人”。爱，是幼儿和老师之间最有力、最自然的连接点。班主任只有真心实意地热爱、关心和尊重每一个幼儿，设身处地为幼儿着想，用欣赏的目光去关注幼儿们的每个闪光点，用喜悦的笑容去赞许幼儿们的每一点成功。　　细心：细心是班主任工作的基础。　　记得在一本早期教育文章中看到一位苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护幼小的心灵。晶莹透亮的露珠是美丽可爱的，却更是十分脆弱的，一不小心露珠滚落，就会破碎，不复存在。” 班级工作的复杂性，就要求班主任必须细心。在日常的工作中细心地对全班幼儿进行仔细地观察，了解每个人的特点，及班级里的事情及时发现隐患，避免事态进一步发展。这就要求班主任必须用心观察，正确判断，从幼儿的细微变化中，捕捉幼儿思想感情的起伏变化，