小学语文课课练《蟋蟀的住宅》读写练习题.docx

小学语文课课练《蟋蟀的住宅》读写练习题 　《蟋蟀的住宅》读写练习题 　姓名： 一.写出下列词语的反义词。 　粗糙—— 慎重—— 平坦—— 宽敞—— 　二.根据课文填空。 　1.蟋蟀的住宅有三个特点： 、 、 。 　2.课文第八——第十自然段写了蟋蟀 的经过，其中第八自然段写的是蟋蟀 ，第九自然段写的是蟋蟀 ,第十自然段写的是蟋蟀 。 　3.作者说蟋蟀的住宅“是伟大的工程”的原因是 。 　三.修改病句。 　1. 我国人口是世界上最多的国家。 　2. 哪怕是一点火星，也燃不起大火。 　3. 蟋蟀和昆虫一样，不肯随遇而安。 　四.课文题目把蟋蟀的巢穴叫做“住宅”，这是把蟋蟀当作人来写的，是拟人手法。文中还有许多用拟人手法写的句子，找出来抄在下面，最后写出这些句子有什么作用、表达了作者怎样的思想感情。 　五.总结本课在写作方面值得学习的地方。 　六.读习作，完成练习。 　乌龟吃鱼 　青岛碱厂子弟小学四年级 孙国栋 　我家阳台的玻璃缸里养着一只巴西龟。它有巴掌那么大，身子又扁又圆，壳边上还长着小的锯齿。它身上大部分是绿色的，眼睛右下方和嘴上各有一个小红点，看上去漂亮极了（写乌龟的大小形状颜色）。 　乌龟吃鱼可有意思啦（本段的总说句，引起下文的具体描述）。一天，我把一条小鱼放进鱼缸里。乌龟一见，吃了一惊，连忙把头缩进壳里（写乌龟见到小鱼吃了一惊）。过了一会儿，可能见小鱼没什么可怕的，它便慢慢地游过去，想吃掉小鱼。小鱼很机灵，它见乌龟不怀好意，便一摇尾巴，飞快地溜走了（写乌龟爬过去想吃小鱼，小鱼游走了）。乌龟追了一会儿，见追不上，就不追了。看上去，它好像放弃了这顿美餐，把四肢和尾巴都缩了起来，只露出半个头，静静的，像睡着了似的（写乌龟追不上小鱼，就佯装睡觉）。小鱼游了一会儿，见乌龟没动静，便放心地在鱼缸里游来游去。它的胆子越来越大，游得离乌龟越来越近，后来竟游到乌龟的前面晃来晃去。乌龟见时机已到，头闪电般地伸出来，一口咬住小鱼的后半截身子，然后极快地张一下嘴，紧接着，又一伸脖子，便把鱼的整个身子吞进嘴里，然后慢慢地咀嚼起来，最后把它咽进肚子里去（写乌龟抓住时机咬住小鱼吞了下去）。 　我这才明白过来，这叫欲擒故纵。乌龟可真聪明啊（写自己的感受，赞扬乌龟的聪明，收束全文）！ 　简评：全文先简单介绍乌龟的大小形状颜色，再按事情发展顺序详写乌龟吃鱼的过程，结尾写看乌龟吃鱼的感受，总结全文。整篇文章条理清楚，详略安排得当，描述有起伏。小作者写乌龟吃鱼的过程时，不但写乌龟和鱼的动作，还猜测并描写了它们的心理，使文章更有情趣。 　指导点评教师：朱维山 　发表于1998年4月24日《生活导报》及《小学生作文》XX年第6期 　1.用横线画出文中的拟人句。 　2.第一自然段写了什么内容？是按什么顺序写的？ 　3.第二自然段写了什么内容？把描述乌龟吃鱼动作的词语抄写在下面。 　4.造句：“又……然后……最后……” 　七.仔细观察一种动物，写一篇短文。要写出这种动物的特点。 　 　《蟋蟀的住宅》读写练习题 　姓名： 一.写出下列词语的反义词。 　粗糙—— 慎重—— 平坦—— 宽敞—— 　二.根据课文填空。 　1.蟋蟀的住宅有三个特点： 、 、 。 　2.课文第八——第十自然段写了蟋蟀 的经过，其中第八自然段写的是蟋蟀 ，第九自然段写的是蟋蟀 ,第十自然段写的是蟋蟀 。 　3.作者说蟋蟀的住宅“是伟大的工程”的原因是 。 　三.修改病句。 　1. 我国人口是世界上最多的国家。 　2. 哪怕是一点火星，也燃不起大火。 　3. 蟋蟀和昆虫一样，不肯随遇而安。 　四.课文题目把蟋蟀的巢穴叫做“住宅”，这是把蟋蟀当作人来写的，是拟人手法。文中还有许多用拟人手法写的句子，找出来抄在下面，最后写出这些句子有什么作用、表达了作者怎样的思想感情。 　五.总结本课在写作方面值得学习的地方。 　六.读习作，完成练习。 　乌龟吃鱼 　青岛碱厂子弟小学四年级 孙国栋 　我家阳台的玻璃缸里养着一只巴西龟。它有巴掌那么大，身子又扁又圆，壳边上还长着小的锯齿。它身上大部分是绿色的，眼睛右下方和嘴上各有一个小红点，看上去漂亮极了（写乌龟的大小形状颜色）。 　乌龟吃鱼可有意思啦（本段的总说句，引起下文的具体描述）。一天，我把一条小鱼放进鱼缸里。乌龟一见，吃了一惊，连忙把头缩进壳里（写乌龟见到小鱼吃了一惊）。过了一会儿，可能见小鱼没什么可怕的，它便慢慢地游过去，想吃掉小鱼。小鱼很机灵，它见乌龟不怀好意，便一摇尾巴，飞快地溜走了（写乌龟爬过去想吃小鱼，小鱼游走了）。乌龟追了一会儿，见追不上，就不追了。看上去，它好像放弃了这顿美餐，把四肢和尾巴都缩了起来，