幼儿园老师观察记录-不爱喝水.docxVIP

幼儿园老师观察记录:不爱喝水　　幼儿园老师观察记录:不爱喝水　　 摘要：希希是个贪玩的小孩，每次喝水时总是拖拖拉拉，磨蹭着不愿意喝。后来更是有心计的把自己的水倒在别的小朋友杯子里。我就这个问题和她妈妈做了沟通，其妈妈反映她在家也不爱喝水，希望老师能找到解决的办法。　　 观察时间：XX年4月20日　　 观察地点：教室　　 观察幼儿：希希　　 观察目的：通过观察希希在课间喝水时的表现，找出希希不爱喝水的原因，让希希纠正不爱喝水的不良习惯。　　 观察实录：　　 喝水时间到了，我先讲了《亮亮爱喝水》的故事，希希听得很认真。小朋友排队接水时，我给她接了半杯，并在一旁鼓励她：“你今天一定能喝完。”刚开始她还认真的捧着杯子喝，不一会儿，她就开始边喝边玩，我及时的鼓励她：“快喝水呀，老师知道你喝水很快，最厉害啦！”这时，已经有小朋友喝完了。我和小朋友一起给她喊加油，受到了小朋友的情绪感染，很快把半杯水喝完了。并高兴的对我说：“我喝完了。”我又及时的在小朋友面前表扬了她，并奖励给她一朵小花。第二次喝水时，她自己拿着水杯接了半杯水，这次她没有贪玩，很快的把水喝完了。并跑来告诉我：“我喝完了。”我高兴的表扬了她，并在小朋友面前肯定了她的进步。她高兴地回到座位上，看得出，她也为自己能这么快完成任务感到高兴。　　 案例分析：　　 我这次没有做过多的要求，只是降低了难度（分两次完成，一次只喝半杯。）并在喝水前给幼儿讲了关于喝水重要性的故事，通过对故事的理解和我及时的鼓励，还有小朋友给她加油，她很快喝完了水，比以前有了很大进步，由此可以看出，只要孩子的积极性被激发，任何困难都能够克服，关键是在活动之初就想好如何把幼儿的潜在激情激发出来。　　 措施：　　 1.降低难度，用故事做引导。　　 2.及时鼓励，让幼儿在小朋友面前找到信心。　　 3.完成后要及时给予表扬和一定奖励，使幼儿对下一次挑战充满期待。　　　　幼儿园老师观察记录:不爱喝水　　 摘要：希希是个贪玩的小孩，每次喝水时总是拖拖拉拉，磨蹭着不愿意喝。后来更是有心计的把自己的水倒在别的小朋友杯子里。我就这个问题和她妈妈做了沟通，其妈妈反映她在家也不爱喝水，希望老师能找到解决的办法。　　 观察时间：XX年4月20日　　 观察地点：教室　　 观察幼儿：希希　　 观察目的：通过观察希希在课间喝水时的表现，找出希希不爱喝水的原因，让希希纠正不爱喝水的不良习惯。　　 观察实录：　　 喝水时间到了，我先讲了《亮亮爱喝水》的故事，希希听得很认真。小朋友排队接水时，我给她接了半杯，并在一旁鼓励她：“你今天一定能喝完。”刚开始她还认真的捧着杯子喝，不一会儿，她就开始边喝边玩，我及时的鼓励她：“快喝水呀，老师知道你喝水很快，最厉害啦！”这时，已经有小朋友喝完了。我和小朋友一起给她喊加油，受到了小朋友的情绪感染，很快把半杯水喝完了。并高兴的对我说：“我喝完了。”我又及时的在小朋友面前表扬了她，并奖励给她一朵小花。第二次喝水时，她自己拿着水杯接了半杯水，这次她没有贪玩，很快的把水喝完了。并跑来告诉我：“我喝完了。”我高兴的表扬了她，并在小朋友面前肯定了她的进步。她高兴地回到座位上，看得出，她也为自己能这么快完成任务感到高兴。　　 案例分析：　　 我这次没有做过多的要求，只是降低了难度（分两次完成，一次只喝半杯。）并在喝水前给幼儿讲了关于喝水重要性的故事，通过对故事的理解和我及时的鼓励，还有小朋友给她加油，她很快喝完了水，比以前有了很大进步，由此可以看出，只要孩子的积极性被激发，任何困难都能够克服，关键是在活动之初就想好如何把幼儿的潜在激情激发出来。　　 措施：　　 1.降低难度，用故事做引导。　　 2.及时鼓励，让幼儿在小朋友面前找到信心。　　 3.完成后要及时给予表扬和一定奖励，使幼儿对下一次挑战充满期待。　　　　幼儿园老师观察记录:不爱喝水　　 摘要：希希是个贪玩的小孩，每次喝水时总是拖拖拉拉，磨蹭着不愿意喝。后来更是有心计的把自己的水倒在别的小朋友杯子里。我就这个问题和她妈妈做了沟通，其妈妈反映她在家也不爱喝水，希望老师能找到解决的办法。　　 观察时间：XX年4月20日　　 观察地点：教室　　 观察幼儿：希希　　 观察目的：通过观察希希在课间喝水时的表现，找出希希不爱喝水的原因，让希希纠正不爱喝水的不良习惯。　　 观察实录：　　 喝水时间到了，我先讲了《亮亮爱喝水》的故事，希希听得很认真。小朋友排队接水时，我给她接了半杯，并在一旁鼓励她：“你今天一定能喝完。”刚开始她还认真的捧着杯子喝，不一会儿，她就开始边喝边玩，我及时的鼓励她：“快喝水呀，老师知道你喝水很快，最厉害啦！”这时，已经有小朋友喝完了。我和小朋友一起给她喊加油，受到了小朋友的情绪感染，