小班科学《感知软硬》优秀教案与教学反思.docxVIP

小班科学《感知软硬》优秀教案与教学反思　　教育目标：1、让幼儿通过各种感官，感知物体的软硬，并用正确的词表达自己的感受。　　 2、初步学习按物体的软硬分类。　　活动准备：1、神奇的口袋（红口袋里装软的东西，绿口袋里装硬的东西）　　 2、每桌一个操作盘（装有玻璃球、棉花球、海绵球、毛线球、积木、乒乓球、皮球、石头、毛巾、贝壳等）　　 3、人手一个分类盒，设有红绿两格　　 4、棉花糖、棒棒糖　　活动过程：　　一、开始部分　　出示神秘袋，猜一猜，激发幼儿兴趣　　1、小朋友都来摸一摸红（绿）神秘袋里装的东西，感觉是怎么样？　　2、猜猜这里面软软的（硬硬的）都是什么？　　二、基本部分　　1、 教师分发操作材料，请幼儿用手摸一摸，进一步感知物体的软硬属性。　　（1）、教师介绍操作盘和材料；　　（2）、交代要求：摸一摸，捏一捏，压一压，然后告诉同伴你发现了什么　　 (3)、幼儿自由操作探索，教师个别指导、交流　　 (4)、谈话：你刚才玩了什么？发现了什么？它们有什么不一样？（教师总结）　　2、分一分，学习按物体的软硬分类。　　（1）、介绍分类盒和玩法：　　把捏起来软软的东西放进红盒子，把硬硬的东西放进绿盒子。边放边说：　　我把软软的（硬硬）xx放在了红（绿）盒子里。　　 (2)、引导幼儿按软硬给物体分类，教师个别交流、指导　　 (3)、观察分类盒，共同验证分类是否正确。　　 (4)、再次分类，把分类盒里的物体送到红绿两个盒子里　　3、巩固认知软和硬　　4、谈话：你刚才玩了什么？感觉怎么样？教师总结。　　三、结束部分　　尝一尝，自然结束　　刚才小朋友用摸一摸，捏一捏，压一压物品的方法，认识了解了软硬，那为了鼓励小朋友这么能干的小手，老师准备了棉花糖和棒棒糖，请小朋友尝一尝，感知并说出“糖是软软的”“糖是硬硬的”。　　活动自然结束　　　　教育目标：1、让幼儿通过各种感官，感知物体的软硬，并用正确的词表达自己的感受。　　 2、初步学习按物体的软硬分类。　　活动准备：1、神奇的口袋（红口袋里装软的东西，绿口袋里装硬的东西）　　 2、每桌一个操作盘（装有玻璃球、棉花球、海绵球、毛线球、积木、乒乓球、皮球、石头、毛巾、贝壳等）　　 3、人手一个分类盒，设有红绿两格　　 4、棉花糖、棒棒糖　　活动过程：　　一、开始部分　　出示神秘袋，猜一猜，激发幼儿兴趣　　1、小朋友都来摸一摸红（绿）神秘袋里装的东西，感觉是怎么样？　　2、猜猜这里面软软的（硬硬的）都是什么？　　二、基本部分　　1、 教师分发操作材料，请幼儿用手摸一摸，进一步感知物体的软硬属性。　　（1）、教师介绍操作盘和材料；　　（2）、交代要求：摸一摸，捏一捏，压一压，然后告诉同伴你发现了什么　　 (3)、幼儿自由操作探索，教师个别指导、交流　　 (4)、谈话：你刚才玩了什么？发现了什么？它们有什么不一样？（教师总结）　　2、分一分，学习按物体的软硬分类。　　（1）、介绍分类盒和玩法：　　把捏起来软软的东西放进红盒子，把硬硬的东西放进绿盒子。边放边说：　　我把软软的（硬硬）xx放在了红（绿）盒子里。　　 (2)、引导幼儿按软硬给物体分类，教师个别交流、指导　　 (3)、观察分类盒，共同验证分类是否正确。　　 (4)、再次分类，把分类盒里的物体送到红绿两个盒子里　　3、巩固认知软和硬　　4、谈话：你刚才玩了什么？感觉怎么样？教师总结。　　三、结束部分　　尝一尝，自然结束　　刚才小朋友用摸一摸，捏一捏，压一压物品的方法，认识了解了软硬，那为了鼓励小朋友这么能干的小手，老师准备了棉花糖和棒棒糖，请小朋友尝一尝，感知并说出“糖是软软的”“糖是硬硬的”。　　活动自然结束　　　　教育目标：1、让幼儿通过各种感官，感知物体的软硬，并用正确的词表达自己的感受。　　 2、初步学习按物体的软硬分类。　　活动准备：1、神奇的口袋（红口袋里装软的东西，绿口袋里装硬的东西）　　 2、每桌一个操作盘（装有玻璃球、棉花球、海绵球、毛线球、积木、乒乓球、皮球、石头、毛巾、贝壳等）　　 3、人手一个分类盒，设有红绿两格　　 4、棉花糖、棒棒糖　　活动过程：　　一、开始部分　　出示神秘袋，猜一猜，激发幼儿兴趣　　1、小朋友都来摸一摸红（绿）神秘袋里装的东西，感觉是怎么样？　　2、猜猜这里面软软的（硬硬的）都是什么？　　二、基本部分　　1、 教师分发操作材料，请幼儿用手摸一摸，进一步感知物体的软硬属性。　　（1）、教师介绍操作盘和材料；　　（2）、交代要求：摸一摸，捏一捏，压一压，然后告诉同伴你发现了什么　　 (3)、幼儿自由操作