幼儿老师工作日志 好累的上午.docx

幼儿老师工作日志 好累的上午　　我们班里今天来了6名新生（名子均为化名），小含是第四天入园，小丁、小意、小圆和小静是第3天入园，小一是第一天入园，班里本来有18名幼儿，他们经过了一个寒假的生活，稍微有些不太适应，再加上这几名新生哭闹，从早上的入园开始，哭声一片，早餐也是在几个幼儿的哭泣声中度过，吃完了早餐，开始组织孩子进行如厕、洗手、点名字了，可是一个孩子总是哭泣，在我一直抱着他点完名后还是安慰不了他，这个时候我想到了一个好玩的游戏：抓尾巴。　　当我组织他们坐好之后，开始讲了讲规则：老师来做一个尾巴（用长长的气球吹起），老师跑，你们一个一个轮流来追，如果你们抓到尾巴的话，这个尾巴就是你们的了，没有轮到的小朋友可以当观众给参加的小朋友加油。基于游戏空间比较小，幼儿人数比较多，所以我跑了一圈基本上都让他们抓到了，他们抓到之后很开心很兴奋地玩着，并且没有轮到的大部分小朋友还是在耐心地等待，其中有小丁不愿意玩，也不接受我送给他的气球，他就是愿意在旁边默默地待着，小圆连续违反规则跑过来四次，当我不小心把一个气球给弄破之后他好害怕，跑过来一直哭着不让我打气球，我看着一边期待的目光，不时地传来：“老师，是不是轮到最后就没有气球了？”“老师，是不是不让我们玩抓尾巴的游戏了？”一边安慰小圆，一边安慰他们：“老师说过，每个小朋友都有机会参加游戏并且相信你们都能赢得尾巴。”还有一个老生，他不愿意玩这个游戏，但是，当我问他愿意要这个气球玩不，他接受了。小圆参加了游戏，赢得了尾巴，但是由于中间气球爆炸的声音让他害怕不玩了，一会儿又来说不要气球了，一会儿又要气球，一会儿又说要换个颜色。　　这个游戏主要发展幼儿肢体大动作能力，锻炼幼儿动作的协调性和灵敏性，在今天６名新生和１６名老生混合的情况下，有２０名幼儿都参加了游戏，２名幼儿（１名新生和１名老生）没有参加，整体来说，幼儿情绪非常高昂，暂时缓解了哭闹的情况。　　由于天空有些毛毛细雨，我让他们穿好衣服，搬着小椅子去外面屋檐下(屋檐能够躲避风雨)观察雨，后来发现又不下雨了，然后就组织他们进行了户外的走、跑和跳，让他们进行自由自在的户外活动，在这个过程中，只有小丁没有参加，他在旁边静静地看着，没有哭泣......　　整个上午，没有喝水，没有上厕所，累的精疲力尽，收获的是所有幼儿的安全，大部分幼儿的愉快，个别孩子虽然没有参加，但我也是想利用集体的力量来熏陶他，相信总有一天这些新生会愉快地融入集体。　　我们班里今天来了6名新生（名子均为化名），小含是第四天入园，小丁、小意、小圆和小静是第3天入园，小一是第一天入园，班里本来有18名幼儿，他们经过了一个寒假的生活，稍微有些不太适应，再加上这几名新生哭闹，从早上的入园开始，哭声一片，早餐也是在几个幼儿的哭泣声中度过，吃完了早餐，开始组织孩子进行如厕、洗手、点名字了，可是一个孩子总是哭泣，在我一直抱着他点完名后还是安慰不了他，这个时候我想到了一个好玩的游戏：抓尾巴。　　当我组织他们坐好之后，开始讲了讲规则：老师来做一个尾巴（用长长的气球吹起），老师跑，你们一个一个轮流来追，如果你们抓到尾巴的话，这个尾巴就是你们的了，没有轮到的小朋友可以当观众给参加的小朋友加油。基于游戏空间比较小，幼儿人数比较多，所以我跑了一圈基本上都让他们抓到了，他们抓到之后很开心很兴奋地玩着，并且没有轮到的大部分小朋友还是在耐心地等待，其中有小丁不愿意玩，也不接受我送给他的气球，他就是愿意在旁边默默地待着，小圆连续违反规则跑过来四次，当我不小心把一个气球给弄破之后他好害怕，跑过来一直哭着不让我打气球，我看着一边期待的目光，不时地传来：“老师，是不是轮到最后就没有气球了？”“老师，是不是不让我们玩抓尾巴的游戏了？”一边安慰小圆，一边安慰他们：“老师说过，每个小朋友都有机会参加游戏并且相信你们都能赢得尾巴。”还有一个老生，他不愿意玩这个游戏，但是，当我问他愿意要这个气球玩不，他接受了。小圆参加了游戏，赢得了尾巴，但是由于中间气球爆炸的声音让他害怕不玩了，一会儿又来说不要气球了，一会儿又要气球，一会儿又说要换个颜色。　　这个游戏主要发展幼儿肢体大动作能力，锻炼幼儿动作的协调性和灵敏性，在今天６名新生和１６名老生混合的情况下，有２０名幼儿都参加了游戏，２名幼儿（１名新生和１名老生）没有参加，整体来说，幼儿情绪非常高昂，暂时缓解了哭闹的情况。　　由于天空有些毛毛细雨，我让他们穿好衣服，搬着小椅子去外面屋檐下(屋檐能够躲避风雨)观察雨，后来发现又不下雨了，然后就组织他们进行了户外的走、跑和跳，让他们进行自由自在的户外活动，在这个过程中，只有小丁没有参加，他在旁边静静地看着，没有哭泣......　　整个上午，没有喝水，没有上厕所，累的精疲力尽，收获的是所有幼儿的安全，大部分幼儿的愉快，个别孩子虽