小学音乐第十一册第一课《同一首歌》教案及教学反思.docxVIP

小学音乐第十一册第一课《同一首歌》教案及教学反思　　教材分析　　1、能够演唱歌曲《同一首歌》，能根据感情的需要用抒情的、连贯的声音或热情激动的声音进行演唱，表现歌曲的感情。　　2、歌曲《同一首歌》由陈哲、胡迎节作词，孟卫东作曲，创作于1990年。中央电视台在第11届亚运会开幕式之前首次播出，并在春节联欢晚会上向全国推出，受到热烈欢迎。歌曲为E大调，4/4拍。歌曲结构为两段体(带再现的二部曲式)。　　3．通过演唱歌曲，充分感受和体验歌曲的情感内涵。增强学生间的友谊与合作意识，感受合唱的效果。　　学情分析　　 六年级的学生现在一般都十　　三、四岁了，心理都趋向成熟，他们的感知、理解能力更加丰富，对抽象事物思考也会加强，但在想象力上或许有所减弱，换句话讲，他们的表达方式与中低段有明显区别，他们更希望在小范围内讨论。所以对于这些学生教师应该在语言方面有所改变，可以一种成人式或直接式的对话提问，而且语言中要不时的加入幽默的成份。　　 教学目标　　 1、通过演唱，能够感受和表现热爱祖国、热爱家乡的思想感情。喜爱不同形式的歌唱祖国、歌颂友谊的歌曲。　　 2、能够演唱歌曲《同一首歌》，能根据感情需要同抒情的、连贯的声音或热情激动的声音进行演唱，表现歌曲的感情，并创造性地设计歌曲的演唱形式，尝试用二声部演唱歌曲。　　3、学习有关合唱知识，知道合唱的声部及各声部位置。　　教学重点和难点　　 1、用抒情的、连贯的声音和热情激动的声音进行演唱，表现歌曲的感情，并创造性地设计歌曲的演唱形式。　　2、歌曲二声部的和谐、统一。　　　　教材分析　　1、能够演唱歌曲《同一首歌》，能根据感情的需要用抒情的、连贯的声音或热情激动的声音进行演唱，表现歌曲的感情。　　2、歌曲《同一首歌》由陈哲、胡迎节作词，孟卫东作曲，创作于1990年。中央电视台在第11届亚运会开幕式之前首次播出，并在春节联欢晚会上向全国推出，受到热烈欢迎。歌曲为E大调，4/4拍。歌曲结构为两段体(带再现的二部曲式)。　　3．通过演唱歌曲，充分感受和体验歌曲的情感内涵。增强学生间的友谊与合作意识，感受合唱的效果。　　学情分析　　 六年级的学生现在一般都十　　三、四岁了，心理都趋向成熟，他们的感知、理解能力更加丰富，对抽象事物思考也会加强，但在想象力上或许有所减弱，换句话讲，他们的表达方式与中低段有明显区别，他们更希望在小范围内讨论。所以对于这些学生教师应该在语言方面有所改变，可以一种成人式或直接式的对话提问，而且语言中要不时的加入幽默的成份。　　 教学目标　　 1、通过演唱，能够感受和表现热爱祖国、热爱家乡的思想感情。喜爱不同形式的歌唱祖国、歌颂友谊的歌曲。　　 2、能够演唱歌曲《同一首歌》，能根据感情需要同抒情的、连贯的声音或热情激动的声音进行演唱，表现歌曲的感情，并创造性地设计歌曲的演唱形式，尝试用二声部演唱歌曲。　　3、学习有关合唱知识，知道合唱的声部及各声部位置。　　教学重点和难点　　 1、用抒情的、连贯的声音和热情激动的声音进行演唱，表现歌曲的感情，并创造性地设计歌曲的演唱形式。　　2、歌曲二声部的和谐、统一。　　　　教材分析　　1、能够演唱歌曲《同一首歌》，能根据感情的需要用抒情的、连贯的声音或热情激动的声音进行演唱，表现歌曲的感情。　　2、歌曲《同一首歌》由陈哲、胡迎节作词，孟卫东作曲，创作于1990年。中央电视台在第11届亚运会开幕式之前首次播出，并在春节联欢晚会上向全国推出，受到热烈欢迎。歌曲为E大调，4/4拍。歌曲结构为两段体(带再现的二部曲式)。　　3．通过演唱歌曲，充分感受和体验歌曲的情感内涵。增强学生间的友谊与合作意识，感受合唱的效果。　　学情分析　　 六年级的学生现在一般都十　　三、四岁了，心理都趋向成熟，他们的感知、理解能力更加丰富，对抽象事物思考也会加强，但在想象力上或许有所减弱，换句话讲，他们的表达方式与中低段有明显区别，他们更希望在小范围内讨论。所以对于这些学生教师应该在语言方面有所改变，可以一种成人式或直接式的对话提问，而且语言中要不时的加入幽默的成份。　　 教学目标　　 1、通过演唱，能够感受和表现热爱祖国、热爱家乡的思想感情。喜爱不同形式的歌唱祖国、歌颂友谊的歌曲。　　 2、能够演唱歌曲《同一首歌》，能根据感情需要同抒情的、连贯的声音或热情激动的声音进行演唱，表现歌曲的感情，并创造性地设计歌曲的演唱形式，尝试用二声部演唱歌曲。　　3、学习有关合唱知识，知道合唱的声部及各声部位置。　　教学重点和难点　　 1、用抒情的、连贯的声音和热情激动的声音进行演唱，表现歌曲的感情，并创造性地设计歌曲的演唱形式。　　2、歌曲二声部的和谐、统一。