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小组合作学习的教学案例《抛硬币》　　今天，伴随着新课程的实施，学生已成为教与学的主角，课堂上出现了更多的师生互动、平等参与的局面，教学组织形式异彩分呈，小组合作的学习方式成为其中一个闪光的亮点。 小组学习是培养学生合作意识的一种基本途径，在这个学习过程中学生可以把自己的思路和别人共享，而且学生更多的拥有了自由组合、分工协作的机会，拥有了评价和讨论他人观点的机会以及空间和时间。在《抛硬币》一课的教学设计中我深入思考了以下问题： 一是如何让学生去进行合作。要知道，没有经过训练的合作小组是散乱的，这样的学习肯定是失败的，最起码对大多数学生是没有效果的。我要教给学生合作学习的基本方法：角色的分配，根据个人个性、特长等开展合理的分工，给所有学生都创造平等参与的机会。 在摸球这一环节中，首先我让学生明确了这个活动的要求：每个组员摸一次，组长负责记录摸出球的颜色，按一定的顺序轮流进行。接着学生开始分组活动。然后由组长将自己组摸球的结果汇总并填写在黑板的表格中。最后进行全班汇报。汇报交流涵盖了两方面的内容：一是表述自己组的结果，倾听他组的结果；二是交流从表格中发现了什么。大多数学生都踊跃发言，孩子们都想把自己的想法和感受说出来。从这里人人感受到交流的快乐，分享合作的愉悦。这样才能培养合作意识，获得真正意义上的团队学习成果。　　反思：合作学习，不教给学生方法，小组学习就会在一张张叽叽喳喳小嘴的废