幼儿园大班音乐欣赏教案：狮王进行曲.docx

幼儿园大班音乐欣赏教案：狮王进行曲 　一、活动背景 　韵律活动是幼儿非常喜爱的一种集体音乐活动。但韵律活动动作多、难度大、音乐抽象，幼儿较难掌握。针对幼儿爱听故事的特点，我尝试利用故事进行律动教学，即事先给幼儿讲述根据音乐结构和性质创遍的故事，把抽象的内容具体形象化。在这基础上再引导幼儿根据音乐性质配节奏、创编图谱、打击乐、游戏，不仅降低了学习材料的难度，减轻幼儿记忆的负担，使幼儿对音乐的感受、理解、表现和打节奏技能得到提高，更重要的是使幼儿在活动中享受到了音乐活动的快乐，大大地调动了幼儿学习的积极性、主动性和创造性． 　（一）活动目标： 　１、感受音乐ａｂａ的结构及雄壮有力的特点。 　２、学习根据故事情节、角色和音乐性质用节奏、图谱、游戏的方式表现作品的内容和形象。 　３、体验神气、高兴、害怕三种情绪，提高幼儿的合作能力。 　（二）活动准备： 　1、《狮王进行曲》录音磁带。 　2、狮王头像、动物头饰、乐器若干。 　（三）活动过程： 　1、 完整欣赏音乐（1） 　音乐听起来感觉怎么样？ 你好象看到了什么？ 　2、 完整欣赏音乐（2） 　把你看到的表演出来。 　3、 教师结合挂图讲解音乐里的故事：《狮王的故事》 　4、分段欣赏，引导幼儿根据故事情节和音乐性质对画面进行匹配。 　（1） 表现狮王出场的情景。（ａ段）（感受神气） 　师: 请幼儿学一学狮王神气走路的样子。 　（2） 狮王与小动物跳舞情景。（ｂ段）（感受高兴） 　师：当小动物们听到狮王说我不吃你们了，小动物心里感到怎样？他们怎么表示高兴的？（表演节目给狮王看，请幼儿听音乐表演小动物跳舞）。 　（3） 表现狮王追小动物，小动物害怕躲藏的情景。（ａ段）（感受害怕） 　师：狮王看着看着突然肚子饿了就大吼一声跑去抓小动物，这一下可不得了，把小动物吓得怎样了？ 　4、 完整欣赏音乐请幼儿对故事匹配图谱。 　5、 完整欣赏音乐请幼儿对故事匹配节奏。 　（1） 幼儿听音乐为故事配节奏。 　（2） 选择相应的乐器 　6、 幼儿打击音乐练习。 　7、 师与幼儿游戏《狮王的故事》。请一名幼儿扮演狮王，其余幼儿扮演小动物，随乐即兴表演1-2次。 　8、 活动结束：幼儿给音乐取名。 　四、资料附录 　 　一、活动背景 　韵律活动是幼儿非常喜爱的一种集体音乐活动。但韵律活动动作多、难度大、音乐抽象，幼儿较难掌握。针对幼儿爱听故事的特点，我尝试利用故事进行律动教学，即事先给幼儿讲述根据音乐结构和性质创遍的故事，把抽象的内容具体形象化。在这基础上再引导幼儿根据音乐性质配节奏、创编图谱、打击乐、游戏，不仅降低了学习材料的难度，减轻幼儿记忆的负担，使幼儿对音乐的感受、理解、表现和打节奏技能得到提高，更重要的是使幼儿在活动中享受到了音乐活动的快乐，大大地调动了幼儿学习的积极性、主动性和创造性． 　（一）活动目标： 　１、感受音乐ａｂａ的结构及雄壮有力的特点。 　２、学习根据故事情节、角色和音乐性质用节奏、图谱、游戏的方式表现作品的内容和形象。 　３、体验神气、高兴、害怕三种情绪，提高幼儿的合作能力。 　（二）活动准备： 　1、《狮王进行曲》录音磁带。 　2、狮王头像、动物头饰、乐器若干。 　（三）活动过程： 　1、 完整欣赏音乐（1） 　音乐听起来感觉怎么样？ 你好象看到了什么？ 　2、 完整欣赏音乐（2） 　把你看到的表演出来。 　3、 教师结合挂图讲解音乐里的故事：《狮王的故事》 　4、分段欣赏，引导幼儿根据故事情节和音乐性质对画面进行匹配。 　（1） 表现狮王出场的情景。（ａ段）（感受神气） 　师: 请幼儿学一学狮王神气走路的样子。 　（2） 狮王与小动物跳舞情景。（ｂ段）（感受高兴） 　师：当小动物们听到狮王说我不吃你们了，小动物心里感到怎样？他们怎么表示高兴的？（表演节目给狮王看，请幼儿听音乐表演小动物跳舞）。 　（3） 表现狮王追小动物，小动物害怕躲藏的情景。（ａ段）（感受害怕） 　师：狮王看着看着突然肚子饿了就大吼一声跑去抓小动物，这一下可不得了，把小动物吓得怎样了？ 　4、 完整欣赏音乐请幼儿对故事匹配图谱。 　5、 完整欣赏音乐请幼儿对故事匹配节奏。 　（1） 幼儿听音乐为故事配节奏。 　（2） 选择相应的乐器 　6、 幼儿打击音乐练习。 　7、 师与幼儿游戏《狮王的故事》。请一名幼儿扮演狮王，其余幼儿扮演小动物，随乐即兴表演1-2次。 　8、 活动结束：幼儿给音乐取名。 　四、资料附录 　 　一、活动背景 　韵律活动是幼儿非常喜爱的一种集体音乐活动。但韵律活动动作多、难度大、音乐抽象，幼儿较难掌握。针对幼儿爱听故事的特点，我尝试利用故事进行律动教学，即事先给幼儿讲述根据