幼儿园大班综合活动教学设计：我最喜欢的老师.docx

幼儿园大班综合活动教学设计：我最喜欢的老师　　幼儿园大班综合活动：我最喜欢的老师　　设计意图　　9月1 O日是教师节，作为大班孩子也是最后一次为幼儿园老师庆祝节日了。三年的幼儿园生活，老师对孩子们非常了解和熟悉，而孩子们对老师又有多少了解呢?于是我设计了本次活动，旨在让幼儿通过充分回忆、表达，了解自己喜欢的老师，激发爱老师、尊敬老师的情感，并在头脑中形成对老师的表象，用作品反映出来。在活动中提高幼儿的想象力、表现力，在讲述中提高幼儿的口语表达能力。本次活动把社会、语言和美术领域有机地进行了整合。　　活动目标　　1．了解自己喜欢的老师，能用语言描述出来，发展口语表达能力。　　2．能用拼贴、添画的方法表现出自己最喜欢的人物形象。　　3．激发热爱、尊敬老师的情感。　　活动准备　　1．每人一份蓝色底板纸，脸型(圆、瘦)、衣、裤、裙子图片每人一份，相框每人一个。　　2．胶水、勾线笔、蜡笔每人一份。　　3．背景音乐《老师呀，老师》。　　活动过程　　一、谈话导入，激发热爱、尊敬老师的情感　　1．小朋友，你们班上有哪些老师?你们喜欢自己的老师吗?　　2．你最喜欢的老师是谁?你为什么喜欢她呢?　　3．教师小结谈话内容，引导幼儿体会老师对小朋友的爱，教育幼儿要听老师的话，要尊敬老师。　　 (评：导入开门见山，一下子引发了孩子们的讨论，都抢着要说出自己最喜欢的老师。他们回忆着平时老师在生活上对自己细心地照顾、在学习上耐心地教导，对老师的热爱情感　　一下予就激发出来了。)　　二、了解自己喜欢的老师，并能用语言描述出来　　幼儿间相互交流：我们每个小朋友的心里都有自己最喜欢的老师，那谁能说出你喜欢的老师长什么样子，喜欢穿什么样的衣服。(从外貌、服饰方面介绍)　　 (评：这一环节重点让幼儿比较细致地回忆老师的外貌和穿着打扮，并能用语言表述出来。但幼儿对脸型不会正确地表述，于是准备了圆脸和瘦脸两种脸型，让幼儿借鉴表述，也为下一环节作铺垫。)　　三、学习用拼贴、添画的方法表现出自己最喜欢的人物形象　　1．讲解作画的方法。　　请个别幼儿介绍自己喜欢的老师，并选择相应的图片进行拼贴。　　老师提示：　　你喜欢的老师的脸型是怎样的?这里有圆圆的和瘦瘦的两种脸型，哪个更适合你喜欢的老师?（请选择并拼贴在纸的上面)　　她喜欢穿衣裤还是裙子?(选择并拼贴在头的下面)　　老师的头发是怎样的?(进行添画：长的、短的、直直的、卷卷的，还是扎辫子)　　还缺了什么?(眼睛、鼻子、嘴巴、手和脚，衣服设计好看的颜色和花纹)　　2．如果把这添画好，老师的一幅画像就制作成了。小朋友，你们想不想也来给自己喜欢的老师制作这样一幅画像?老师还准备了相框，制作完画像后再装上相框肯定会更好看。老师把材料都准备好了，大家开始行动起来吧。　　3．幼儿学着制作画像。(放背景音乐)　　4．制作好的幼儿相互交流，相互猜猜对方画的是谁。　　 (评：单用语言表达，还不能满足幼儿的表现欲望，通过亲手为最喜欢的老师制作画像，让幼儿体验了成功感，也满足了他们的心理需求。在制作过程中，选择了合适的背景音乐，为幼儿提供了自由、宽松的氛围，容易让他们的情绪、情感产生共鸣。)　　四、结束活动　　1．请个别幼儿介绍自己的作品或是请大家一起猜猜幼儿作品上的老师。　　2．讨论、交流：你想对老师说一句什么话?　　活动延伸　　把画像赠送老师，并说一句祝福的话。　　 (评：最后环节，通过形式多样的个别介绍、互猜、集体评价等，一方面让幼儿学习同伴好的绘画技能、表现形式，从而提高自己的作画水平；另一方面也通过别人的评价，从内心品味成就感。在活动延伸中，孩子们带着自己制作的礼物和祝福的话赠送给老师，在与老师的互动中情感得到了升华。)　　　　幼儿园大班综合活动：我最喜欢的老师　　设计意图　　9月1 O日是教师节，作为大班孩子也是最后一次为幼儿园老师庆祝节日了。三年的幼儿园生活，老师对孩子们非常了解和熟悉，而孩子们对老师又有多少了解呢?于是我设计了本次活动，旨在让幼儿通过充分回忆、表达，了解自己喜欢的老师，激发爱老师、尊敬老师的情感，并在头脑中形成对老师的表象，用作品反映出来。在活动中提高幼儿的想象力、表现力，在讲述中提高幼儿的口语表达能力。本次活动把社会、语言和美术领域有机地进行了整合。　　活动目标　　1．了解自己喜欢的老师，能用语言描述出来，发展口语表达能力。　　2．能用拼贴、添画的方法表现出自己最喜欢的人物形象。　　3．激发热爱、尊敬老师的情感。　　活动准备　　1．每人一份蓝色底板纸，脸型(圆、瘦)、衣、裤、裙子图片每人一份，相框每人一个。　　2．胶水、勾线笔、蜡笔每人一份。　　3．背景音乐《老师呀，老师》。　　活动过程　　一、谈话导入，激