黄《记承天寺夜游》.pptVIP

该课件由【语文公社】http://www. 友情提供 才华横溢的苏轼 文----唐宋八大家： 韩愈 柳宗元 欧阳修 苏洵 苏轼 苏辙 曾巩 王安石; 词---- 苏辛：（豪放派） 苏轼, 辛弃疾 诗----苏黄： 　 苏轼，黄庭坚; 书画----宋四家： 　 苏轼 蔡襄 黄庭坚 米芾  遂（suì）??寝（qǐn）??藻（zǎo）??荇（xìng） （读准节奏，要根据句子的意思划分朗读停顿，不要把句子的意思读破，领字后面需有一个小的停顿） 读与背 三读：读懂（理解词句的基础上读） 读与背 四读：变形读（根据课文结构所表现出来的规律进 行背读,这样背诵更快捷） 记承天寺夜游 苏　轼 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。 (记叙) 庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。 (描写) 何夜无月？何处无竹柏?但少闲人如吾两人耳。 (抒情) 记承天寺夜游 苏　轼 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。 (起) 念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。 (承) 庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。 (转) 何夜无月？何处无竹柏?但少闲人如吾两人耳。 (合) 听录音范读 学生通过视、听觉的角度用心聆听录音范读。（演示） （要求：感受字音、感受语感、感受节奏 作者为什么想着在初冬的夜里走出户外？ 找出本文写景的句子，说说写出了景物什么特点？ “庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”。 句中无一个“月” 字，却无处不是写皎洁的月光。作者用 “积水空明”四字，比喻庭院中月光的清澈透明。给人以一池春水静谧之感。 用 “藻荇交横 ”四字，比喻月下美丽的竹柏倒影。以竹柏倒影来烘托月光，给人以水草摇曳的动态之美。这个世界映照出作者光明磊落，无尘俗的胸襟。 找出文章的抒情句，抒发了作者怎样的感情？ “何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。” 寥寥数语，意味隽永：贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲──种种难言的感情尽在其中 夜游过程中，作者的心情有怎样的变化？ “欣然” “念无与为乐者” “遂”、“寻” “怀民亦未寝” “相与步于中庭” 欣然 贬谪 表现作者乐观旷达的胸襟。 “但少闲人如吾两人者耳”是全文的点睛之笔，请你说出它的深刻含义？ 两层意思： ①表现自我安闲自适的心境，透出自己不能为朝廷尽忠的抱怨。 ②讽刺那些追名逐利的人，趋炎附势，奔走钻营，无法自拔，也无暇领略这清虚冷月的仙境。 但少闲人如吾两人者耳中的“闲人”是什么意思?此句体现了作者什么心境? 首先,“闲人”指具有闲情雅致的人.作者与张怀民欣赏月夜景致时感慨到“何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳.”闲字表面上是自嘲地说自己和张怀民是清闲的人,闲来无事才出来赏月的,实际上却为自己的行为而自豪——月夜处处都有,有了人的欣赏才有美,只有此时此地的月夜才是最幸运的,因为有情趣高雅的人欣赏它.其次,“闲人”包含了作者郁郁不得志的悲凉心境,作者在政治上有远大的抱负,但是被一贬再贬,流落黄州,在内心深处,他又何尝愿意做一个“闲人”呢?赏月“闲人”的自得只不过是被贬“闲人”的自慰罢了 独立思考，积极发言： 请谈谈自己欣赏到的课文中的点滴之美，如：一字之美，一词之美，一句之美，结构美，内容美，表达方式之美，情感美等 小结：文章处处都有美 美在篇幅的精短 美在内容的丰满 美在结构的灵动 美在月色的描写 美在情感的波澜 美在“闲人”的意味 小结 这篇文章通过对庭中优美月色的描绘，让我们感受到苏轼热爱生活、追求美好事物的执着，面对逆境达观处世、潇洒人生的难能可贵。 拓展作业 读《记承天寺夜游》，我懂得了—— ————————————— 生活中面对困境，要豁达乐观，开朗积极。 生活中不