小学语文第三册《从现在开始》教学设计.docx

小学语文第三册《从现在开始》教学设计　　小学语文第三册《从现在开始》教学设计　　临高县第三小学 王良燕　　教学内容：　　 　 人教版新课标实验教材小学语文第三册第21课《从现在开始》第二课时　　教学目标：　　随文识字　　正确、流利、有感情地朗读课文。体会课文中蕴含的情趣和道理。　　懂得要尊重别人的生活习惯，要尊重别人。　　教学重、难点。　　重点：结合上下文和生活实际理解文中词句的意思，感悟课文内容，并能有感情地朗读课文。　　难点：通过理解课文，体会做什么事都要尊重别人。　　教学准备　　多媒体、动物贴画　　教学过程　　一、故事导入。　　1、播放小视频，配音导入。　　2、齐读课题。　　设计意图：情境导入，激发学生的学习兴趣。　　二、复习生字词。　　1、“开火车”认读生字。　　2、赛读词语。　　设计意图：复习进一步巩固生字、词。　　三、回顾上节课内容。　　1、课件出示课文三幅插图回顾内容。　　2、边回忆边贴图板书。　　设计意图：回顾旧内容，质疑地开始新课学习。　　四、读课文，感悟课文内容。　　1、自由读文，指导朗读。　　2、随文识字。　　设计意图：让学生轻松识字。　　3、读猫头鹰的神气。　　补充词句。　　随文理解：议论纷纷、叫苦连天。　　4、读出袋鼠的激动。　　5、品小猴子的话。　　补充词句。　　设计意图：把自己的体会用朗读表达出来；结合课文，联系生活实际理解词语；补充词句，积累词句；品析好词好句，加强语言训练。　　6、学习最后一段。　　讨论：狮子为什么宣布不继续轮下去了？　　设计意图：让学生将学习课文和自己生活实际联系起来理解体会。　　五、拓展总结。　　只有尊重别人，才能得到别人的尊重。　　设计意图：体会课文蕴含的意义，让德育落到实处。　　品读课文结束。　　设计意图：巩固课文的学习。　　　　板书： 狮子　　 21 从现在开始　　 神气极了 学会 激动　　 猫头鹰 尊重 袋鼠　　叫苦连天 动物们 直摇头　　 欢呼　　 猴子　　　　小学语文第三册《从现在开始》教学设计　　临高县第三小学 王良燕　　教学内容：　　 　 人教版新课标实验教材小学语文第三册第21课《从现在开始》第二课时　　教学目标：　　随文识字　　正确、流利、有感情地朗读课文。体会课文中蕴含的情趣和道理。　　懂得要尊重别人的生活习惯，要尊重别人。　　教学重、难点。　　重点：结合上下文和生活实际理解文中词句的意思，感悟课文内容，并能有感情地朗读课文。　　难点：通过理解课文，体会做什么事都要尊重别人。　　教学准备　　多媒体、动物贴画　　教学过程　　一、故事导入。　　1、播放小视频，配音导入。　　2、齐读课题。　　设计意图：情境导入，激发学生的学习兴趣。　　二、复习生字词。　　1、“开火车”认读生字。　　2、赛读词语。　　设计意图：复习进一步巩固生字、词。　　三、回顾上节课内容。　　1、课件出示课文三幅插图回顾内容。　　2、边回忆边贴图板书。　　设计意图：回顾旧内容，质疑地开始新课学习。　　四、读课文，感悟课文内容。　　1、自由读文，指导朗读。　　2、随文识字。　　设计意图：让学生轻松识字。　　3、读猫头鹰的神气。　　补充词句。　　随文理解：议论纷纷、叫苦连天。　　4、读出袋鼠的激动。　　5、品小猴子的话。　　补充词句。　　设计意图：把自己的体会用朗读表达出来；结合课文，联系生活实际理解词语；补充词句，积累词句；品析好词好句，加强语言训练。　　6、学习最后一段。　　讨论：狮子为什么宣布不继续轮下去了？　　设计意图：让学生将学习课文和自己生活实际联系起来理解体会。　　五、拓展总结。　　只有尊重别人，才能得到别人的尊重。　　设计意图：体会课文蕴含的意义，让德育落到实处。　　品读课文结束。　　设计意图：巩固课文的学习。　　　　板书： 狮子　　 21 从现在开始　　 神气极了 学会 激动　　 猫头鹰 尊重 袋鼠　　叫苦连天 动物们 直摇头　　 欢呼　　 猴子　　　　小学语文第三册《从现在开始》教学设计　　临高县第三小学 王良燕　　教学内容：　　 　 人教版新课标实验教材小学语文第三册第21课《从现在开始》第二课时　　教学目标：　　随文识字　　正确、流利、有感情地朗读课文。体会课文中蕴含的情趣和道理。　　懂得要尊重别人的生活习惯，要尊重别人。　　教学重、难点。　　重点：结合上下文和生活实际理解文中词句的意思，感悟课文内容，并能有感情地朗