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市《灰椋鸟》研究教学设计　　市《灰椋鸟》研究教学设计　　教学目标：　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第三至第五自然段。　　2、想象灰椋鸟归林的壮观场面，理解植树造林的意义及林场工人的辛勤劳动。　　教学重点：　　引导学生从描写灰椋鸟归林时和入林后情景的句子，体会作者表达的思想感情。　　教学过程：　　一、揭题导入　　今天我们继续学习25课――灰椋鸟（生齐读课题）　　如果我们是初次见到灰椋鸟，高兴地叫――　　看到灰椋鸟远远地非来了，和它打个招呼　　灰椋鸟栖息了，睡着了，轻轻地读一下　　二、精读指导　　1、学习第1节　　（大屏幕出示灰椋鸟图）请大家看，这就是灰椋鸟，它好看吗？　　作者徐秀娟是怎么认为的？（打开书自由读第一自然段）。　　作者认为它好看吗？（板书：不好看）你从哪句话中看出来的？让我们带着作者的情感读一下这句。（指名读、齐读）　　2、学习2、3节　　可是一个偶然的机会，作者看了一段关于灰椋鸟的电视录像，就再也忍不住了，决定亲自去看一看。下面我们就跟随作者一起去欣赏灰椋鸟归林的场面。（板书：归林）　　默读课文3－4节，画出灰椋鸟归林的有关语句，并写上自己的感受。　　灰椋鸟是怎样归林的？学生交流：　　出示：“一开始还是一小群一小群地飞过来，盘旋着，陆续投入刺槐林。”　　 “投入”换成“飞入”好吗？你什么时候投入过哪里？这个词让你