幼儿园小班语言活动教案设计：尾巴的作用.docx

幼儿园小班语言活动教案设计：尾巴的作用　　幼儿园小班语言活动设计：尾巴的作用　　一、活动目标　　(一)认知目标　　1．在对各种动物尾巴认识的基础上，运用连贯、流畅的语言描述。　　2．结合已有的经验续编故事，发展想像力和创造力。　　(二)情感目标 培养幼儿的好奇心。　　二、活动准备　　(一)物质准备　　故事背景图一张，录音磁带一盒，动物的贴绒教具若干，动物头饰若干。　　(二)知识经验准备　　事先丰富有关动物尾巴的知识。　　三、活动方法 探索法、类比法、变异法。　　四、活动过程　　活动一 理解故事内容　　1．出示大背景图，引导幼儿观察这是什么地方，(大森林)图上有谁。(松鼠妈妈和小松鼠)　　2．它们看见了小鱼，小鱼是怎样在水里游来游去呢? (引出故事题目)　　3．借助贴绒教具，完整讲述故事。提问：　　①故事里出现了哪些动物?　　②马大哥的尾巴为什么甩个不停呢?　　③蜜蜂的尾巴为什么像把尖刀?　　④小松鼠的尾巴又有什么用呢?　　4．引导幼儿再次欣赏配乐故事。提问：你觉得小鱼、大马、蜜蜂、猴哥、松鼠的尾巴都有什么用途呢?为什么?(启发幼儿讨论，学会自我保护的意识)。　　活动二 表演故事　　1．两位教师扮演松鼠妈妈和小松鼠。　　2．幼儿扮演小动物表演，注意表现角色的动作及神态。　　活动三 续编故事　　1．启发幼儿思考：还有哪些动物是有尾巴的呢?它们的尾巴又有哪些功能呢?(如：壁虎的尾巴可逃生用，孔雀的尾巴能打开，可吸引异性等)　　2．请幼儿把自己想像、创编的情节续编到故事中去。　　3．请幼儿自由组合，把续编的故事随着音乐讲给大家听。　　五、各领域渗透　　科学：动物尾巴的功能。　　健康：提高幼儿的自我保护意识。　　六、生活中渗透 抓住良好的契机，向幼儿随机进行教育。　　七、环境中渗透 在大背景图上每种动物的尾巴处提问：“我的尾巴有什么用?”进一步刺激幼儿思考、解答。　　八、家庭中渗透 请家长带孩子到动物园观察动物。　　九、活动评价　　　　幼儿园小班语言活动设计：尾巴的作用　　一、活动目标　　(一)认知目标　　1．在对各种动物尾巴认识的基础上，运用连贯、流畅的语言描述。　　2．结合已有的经验续编故事，发展想像力和创造力。　　(二)情感目标 培养幼儿的好奇心。　　二、活动准备　　(一)物质准备　　故事背景图一张，录音磁带一盒，动物的贴绒教具若干，动物头饰若干。　　(二)知识经验准备　　事先丰富有关动物尾巴的知识。　　三、活动方法 探索法、类比法、变异法。　　四、活动过程　　活动一 理解故事内容　　1．出示大背景图，引导幼儿观察这是什么地方，(大森林)图上有谁。(松鼠妈妈和小松鼠)　　2．它们看见了小鱼，小鱼是怎样在水里游来游去呢? (引出故事题目)　　3．借助贴绒教具，完整讲述故事。提问：　　①故事里出现了哪些动物?　　②马大哥的尾巴为什么甩个不停呢?　　③蜜蜂的尾巴为什么像把尖刀?　　④小松鼠的尾巴又有什么用呢?　　4．引导幼儿再次欣赏配乐故事。提问：你觉得小鱼、大马、蜜蜂、猴哥、松鼠的尾巴都有什么用途呢?为什么?(启发幼儿讨论，学会自我保护的意识)。　　活动二 表演故事　　1．两位教师扮演松鼠妈妈和小松鼠。　　2．幼儿扮演小动物表演，注意表现角色的动作及神态。　　活动三 续编故事　　1．启发幼儿思考：还有哪些动物是有尾巴的呢?它们的尾巴又有哪些功能呢?(如：壁虎的尾巴可逃生用，孔雀的尾巴能打开，可吸引异性等)　　2．请幼儿把自己想像、创编的情节续编到故事中去。　　3．请幼儿自由组合，把续编的故事随着音乐讲给大家听。　　五、各领域渗透　　科学：动物尾巴的功能。　　健康：提高幼儿的自我保护意识。　　六、生活中渗透 抓住良好的契机，向幼儿随机进行教育。　　七、环境中渗透 在大背景图上每种动物的尾巴处提问：“我的尾巴有什么用?”进一步刺激幼儿思考、解答。　　八、家庭中渗透 请家长带孩子到动物园观察动物。　　九、活动评价　　　　幼儿园小班语言活动设计：尾巴的作用　　一、活动目标　　(一)认知目标　　1．在对各种动物尾巴认识的基础上，运用连贯、流畅的语言描述。　　2．结合已有的经验续编故事，发展想像力和创造力。　　(二)情感目标 培养幼儿的好奇心。　　二、活动准备　　(一)物质准备　　故事背景图一张，录音磁带一盒，动物的贴绒教具若干，动物头饰若干。　　(二)知识经验准备　　事先丰富有关动物尾巴的知识。　　三、活动方法 探索法、类比法、变异法。　　四、活动过程　　活动一 理解故事内容　　1．出示大背景图，引导幼儿观察这是什么地方，(大森林)图上有谁。(松鼠妈妈和小松鼠)　　2