幼儿园小班语言：美丽的大鹅活动教案.docx

幼儿园小班语言：美丽的大鹅活动教案　　幼儿园小班语言：美丽的大鹅活动教案　　活动目标　　1、认识鹅，激发探究动物的兴趣。　　2、能说出鹅的基本特征。　　3、能边做动作边念儿歌，体验儿歌学习的乐趣。　　活动准备　　鹅的图片、电子大书、鸭子图片、供幼儿涂色的鹅图片若干　　活动过程　　一、激发兴趣。　　——（教师用白袜子做成鸭子头套在手上）师：鹅鹅鹅，大家好！你们知道我是谁吗？我是鹅大哥，今天带大家认识一下我们鹅类吧。　　二、认识鹅。　　——（出示鹅的图片）师：请大家观察一下鹅，说说鹅是什么样子的？　　——教师对照图片，让幼儿认一认鹅的各个身体部位，并说说它们的特征。　　——师：鹅的体形比较大，嘴巴像个三角形，头上有红色的鹅冠，脖子长，脚比较粗大，尾巴扁平，鹅的羽毛白灰色居多。　　——师：你们知道鹅是怎么老路、怎么唱歌的吗？谁来学一学？　　——请幼儿模仿鹅大摇大摆走路的样子，并模仿鹅唱歌的声音。　　三、儿歌学习。　　——师：今天，鹅大哥来到我们班，我们送一首儿歌给它好吗？　　——教师朗诵儿歌《鹅大哥》。　　——教师带领幼儿学念儿歌。　　——教师有节奏地念儿歌，并配上相应的肢体动作。　　——教师带领幼儿边做动作边念儿歌。　　活动应变　　在认识鹅时，也可以用鸭子图片或视频，引导幼儿通过观察、比较鹅和鸭子的区别，进一步加深对鹅的外形特征的认识。　　活动延伸　　用黑袜子制作黑鹅，创编黑鹅与白鹅的故事，用音乐表现黑鹅与白鹅的律动等。　　区角活动　　科学区：投放鸭子和鹅的图片，让幼儿说说它们的异同。　　语言区：投放袜子白鹅，鼓励幼儿边操作边念儿歌。　　环境创设　　在主题墙池塘里添加白鹅、黑鹅。　　家园同步　　有条件的家庭可以让幼儿近距离察观鹅。　　随机教育　　幼儿容易混淆鹅和鸭子，在日常生活中碰到鹅或者鸭子的时候，引导幼儿观察和比较。　　　　幼儿园小班语言：美丽的大鹅活动教案　　活动目标　　1、认识鹅，激发探究动物的兴趣。　　2、能说出鹅的基本特征。　　3、能边做动作边念儿歌，体验儿歌学习的乐趣。　　活动准备　　鹅的图片、电子大书、鸭子图片、供幼儿涂色的鹅图片若干　　活动过程　　一、激发兴趣。　　——（教师用白袜子做成鸭子头套在手上）师：鹅鹅鹅，大家好！你们知道我是谁吗？我是鹅大哥，今天带大家认识一下我们鹅类吧。　　二、认识鹅。　　——（出示鹅的图片）师：请大家观察一下鹅，说说鹅是什么样子的？　　——教师对照图片，让幼儿认一认鹅的各个身体部位，并说说它们的特征。　　——师：鹅的体形比较大，嘴巴像个三角形，头上有红色的鹅冠，脖子长，脚比较粗大，尾巴扁平，鹅的羽毛白灰色居多。　　——师：你们知道鹅是怎么老路、怎么唱歌的吗？谁来学一学？　　——请幼儿模仿鹅大摇大摆走路的样子，并模仿鹅唱歌的声音。　　三、儿歌学习。　　——师：今天，鹅大哥来到我们班，我们送一首儿歌给它好吗？　　——教师朗诵儿歌《鹅大哥》。　　——教师带领幼儿学念儿歌。　　——教师有节奏地念儿歌，并配上相应的肢体动作。　　——教师带领幼儿边做动作边念儿歌。　　活动应变　　在认识鹅时，也可以用鸭子图片或视频，引导幼儿通过观察、比较鹅和鸭子的区别，进一步加深对鹅的外形特征的认识。　　活动延伸　　用黑袜子制作黑鹅，创编黑鹅与白鹅的故事，用音乐表现黑鹅与白鹅的律动等。　　区角活动　　科学区：投放鸭子和鹅的图片，让幼儿说说它们的异同。　　语言区：投放袜子白鹅，鼓励幼儿边操作边念儿歌。　　环境创设　　在主题墙池塘里添加白鹅、黑鹅。　　家园同步　　有条件的家庭可以让幼儿近距离察观鹅。　　随机教育　　幼儿容易混淆鹅和鸭子，在日常生活中碰到鹅或者鸭子的时候，引导幼儿观察和比较。　　　　幼儿园小班语言：美丽的大鹅活动教案　　活动目标　　1、认识鹅，激发探究动物的兴趣。　　2、能说出鹅的基本特征。　　3、能边做动作边念儿歌，体验儿歌学习的乐趣。　　活动准备　　鹅的图片、电子大书、鸭子图片、供幼儿涂色的鹅图片若干　　活动过程　　一、激发兴趣。　　——（教师用白袜子做成鸭子头套在手上）师：鹅鹅鹅，大家好！你们知道我是谁吗？我是鹅大哥，今天带大家认识一下我们鹅类吧。　　二、认识鹅。　　——（出示鹅的图片）师：请大家观察一下鹅，说说鹅是什么样子的？　　——教师对照图片，让幼儿认一认鹅的各个身体部位，并说说它们的特征。　　——师：鹅的体形比较大，嘴巴像个三角形，头上有红色的鹅冠，脖子长，脚比较粗大，尾巴扁平，鹅的羽毛白灰色居多。　　——师：你们知道鹅是怎么老路、怎么唱歌的吗？谁来学一学？　　——请幼儿模仿鹅大摇大摆走路的样子，并模仿鹅唱歌的声音。