- 1、本文档共22页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
小学语文名师公开课《游天然动物园》教学设计及教学后记
小学语文名师公开课《游天然动物园》教学设计及教学后记 本帖最后由 网站工作室 于 XX-6-2 10:31 编辑 优秀教案《游天然动物园》教学设计 教材简析: 这是一篇游记。写了游览坦桑尼亚国立米库米天然动物园的各种有趣见闻,抒发了热爱大自然的思想感情。 本文按照时间顺序记叙了这次野游活动的过程,用了“晨光熹微”、“约四个小时”、“中午”、“下午两点多钟”、以及“出发”、“开始参观”、“返回”、“结束”这些词语具体点明了这次野游活动的行程。课文有详有略,重点突出。重点写了米库米天然动物园的见闻,略写了出发到米库米天然动物园的过程以及返回结束的有关情况。写在米库米天然动物园的见闻,又详写了长颈鹿、基马猴、河马、大象、狮子这些野生动物,而对犀牛、鬣狗、黄牛以及导游阿里所介绍的某些动物的趣闻只是一笔带过。 教学目标: 1、正确、流利、有感情地朗读课文。能复述课文。 2、学会本课4个生字,两条绿线内得个字只识不写。能联系上下文理解重点词语。 3、能给课文分段,概括段落大意,懂得详略得当的好处。 4、通过课文语言文字,感受游天然动物园的乐趣,培养学生热爱大自然的思想感情。 教学准备:瑞博课件或动物的图片 教学时间:两课时 教学过程; 第一课时 一、谈话导入 1、你去过动物园吗,动物园里的动物给你留下了什么印象?看了题目你想了解些什么? 2、议一议,班上交流一下 二、自学课文 1、出示要求: (1)读准字音,认清字形,读通句子; (2)借用工具书理解不懂的词; (3)找出有关表示时间的词,给课文分段。 2、自读课文,完成第一个要求,同桌互读 3、检测自学 (1)指名读课文,正音 出示词语:亭亭玉立、挑逗、有恃无恐、络绎不绝 (2)联系上下文理解词语,交流 有恃无恐:恃,依赖,倚仗;恐,害怕,畏惧。因有所倚仗而不害怕。 络绎不绝:前后连续,连续不断。 兴许:也许;或许。兴这里读第一声。 庞然大物:庞,大的意思。形容体积大而笨重的东西。 葵扇:用蒲扇叶制成的扇子,俗称芭蕉扇。 4、小组讨论,理清思路。 (1)老师指导分段方法(按一定的顺序分) (2)找出表示时间的词,说说游览的大体过程 “晨光熹微”“约四个小时”“中午”“下午两点多钟”以及几个动词“出发”“开始参观”“返回”“结束” (3)按时间顺序分为四段,交流各自的意见 第一段(1、2)写“我们”乘车到了国立米库米天然动物园。 第二段(3、4)写上午在米库米天然动物园的见闻。 第三段(5、6)写中午和下午在米库米天然动物园的见闻。 第四段(7)写这次野游活动的愉快感受。 三、自由读顺课文 找自己喜欢的段落读,交流感兴趣的东西 四、作业 1、抄写生字,完成习字册 2、网上查找动物的资料。 第二课时 教学目标: 1、有感情的朗读课文,能流利的复述课文; 2、通过课文语言文字,感受游天然动物园的乐趣,培养学生热爱大自然的思想感情。 3、理解详略得当的好处。 教学过程: 一、谈话导入 同学们,你们喜欢动物吗?今天,我们就随着作者一起去米库米天然动物园,去看一看那里的动物与我们平时看到的动物有什么不一样。 二、学习课文第二部分 1、轻声朗读课文第二部分,找出自己喜欢的动物,自由发表看法,方法自选。 2、学生按要求读课文。 3、交流自学情况: △“长颈鹿” (1)指名交流读长颈鹿的句子。 (2)说说喜欢的理由 “因为他有细长的脖子”“亭亭玉立”“一动不动,恍若一幅巨大而米人的风景画” 看学生搜集的图片,图文结合体会茶馆宁静路在树林里所构成的静态美。。 (3)指导读好句子,喜欢长颈鹿的同学一起读。 △“基马猴” (1)交流读句子 (2)交流喜欢的理由 “蹦来蹦去”“跳到……背上”“一边啃……一边挤眉弄眼”“挑逗”“围着……奔前跑后”等词语,感受到基马猴调皮好动的特点。 (3)学生模仿基马猴的动作,理解它的特点。 (4)指导读好句子。 指名朗读“长颈鹿”与“基马猴”的句子,体会一静一动,东经配合,妙趣横生的情境。 △“河马” “庞然大物”——“从水中钻出来”“可怕的吼声”“庞然大物”“身长丈余,最大的足有三吨重” (1)学生交流句子 (2)学生模仿河马的吼叫。 (3)朗读想象河马因是庞然大物而有恃无恐的样子。 △“大象” 交流体会大象的力大无比 (1)指导读好“横过道路”“脾气……可怕”“慢腾腾地踱步”“扇动着那葵扇般的大耳朵”“用
文档评论(0)