小学语文考试命题例谈.docx

小学语文考试命题例谈　　四川省华蓥市教研室　卿彪　　　　从理论上讲，考试活动是为了人的发展的活动。服务于人的发展，促进人的发展，是考试活动的灵魂所在，也是考试赖以存在的根本价值所在。目前，尽管考试形式呈现出多样化的趋势，但试卷测试仍然是主要的形式。在此，笔者收集近几年我市小语考试的部分试题，就命题如何体现语文教学的三维目标，发挥考试对教学的导引功能，促进学生的发展方面谈一点肤浅的看法。　　一、知识考查与综合素质训练并重　　基础知识的考查永远是小语考试的重点，这是语文学科的工具性特点所决定的。但是，我们要摈弃过去那种零散、机械、纯知识的考试，而应将基础知识的考查与语文能力的训练融为一体，突出试题的综合性、立体性。　　例:拼音驿站，看谁把字写得又正确又美观。 　　这道题看似简单，实则综合性较强。不仅考查学生认读拼音的能力，而且还考查辨析同音字、书写汉字和对汉字的审美能力。在这12个词语中，既有本册课本上的词语，又有以前学过的词语，还有课本上从未出现过的词语。有限的答案，却从多方面进行识字能力与词语积累的考查。这道题给我们的启示是:识字教学也应求“活”，不但要让学生学会文中新词，还要特别注意学习使用频率较高的含有所学生字的成语、谚语、惯用语等;不但要学生记住本课的生字，还要与同音字、音近字、形近字进行比较;不但要让学生认识生字，还要教会他们书写生字，让学生在书写过程中感受汉字的形体美。例:想一想，填哪个成语，才能准确地表达句子的意思。　　①看见长江沿岸百姓的生命财产受洪水的严重威胁，温家宝总理（　　　　），寝食难安。　　②这对双胞胎小姐妹整天（　　　　），难分难舍。　　③和表哥分手已经几年了，今天（　　　　），有说不完的知心话。　　④我初次与明明见面，就有一种（　　　　）的感觉，谈话很投机。　　如果仅仅是让学生听写或默写一些成语，那只是对所学知识结论的单纯的呈现。而这道题，设置与现实生活联系紧密的情境，要求学生灵活搜索积累，填写适合于这一语境的词语，这是活的语文。实际上，无论什么经典的语言，只有在理解的基础上并能在一定的语境中灵活运用，才是有意义的。如果只是孤立地死记硬背，所学的东西就僵化了，再鲜活的东西也是没有生命力的。　　　　四川省华蓥市教研室　卿彪　　　　从理论上讲，考试活动是为了人的发展的活动。服务于人的发展，促进人的发展，是考试活动的灵魂所在，也是考试赖以存在的根本价值所在。目前，尽管考试形式呈现出多样化的趋势，但试卷测试仍然是主要的形式。在此，笔者收集近几年我市小语考试的部分试题，就命题如何体现语文教学的三维目标，发挥考试对教学的导引功能，促进学生的发展方面谈一点肤浅的看法。　　一、知识考查与综合素质训练并重　　基础知识的考查永远是小语考试的重点，这是语文学科的工具性特点所决定的。但是，我们要摈弃过去那种零散、机械、纯知识的考试，而应将基础知识的考查与语文能力的训练融为一体，突出试题的综合性、立体性。　　例:拼音驿站，看谁把字写得又正确又美观。 　　这道题看似简单，实则综合性较强。不仅考查学生认读拼音的能力，而且还考查辨析同音字、书写汉字和对汉字的审美能力。在这12个词语中，既有本册课本上的词语，又有以前学过的词语，还有课本上从未出现过的词语。有限的答案，却从多方面进行识字能力与词语积累的考查。这道题给我们的启示是:识字教学也应求“活”，不但要让学生学会文中新词，还要特别注意学习使用频率较高的含有所学生字的成语、谚语、惯用语等;不但要学生记住本课的生字，还要与同音字、音近字、形近字进行比较;不但要让学生认识生字，还要教会他们书写生字，让学生在书写过程中感受汉字的形体美。例:想一想，填哪个成语，才能准确地表达句子的意思。　　①看见长江沿岸百姓的生命财产受洪水的严重威胁，温家宝总理（　　　　），寝食难安。　　②这对双胞胎小姐妹整天（　　　　），难分难舍。　　③和表哥分手已经几年了，今天（　　　　），有说不完的知心话。　　④我初次与明明见面，就有一种（　　　　）的感觉，谈话很投机。　　如果仅仅是让学生听写或默写一些成语，那只是对所学知识结论的单纯的呈现。而这道题，设置与现实生活联系紧密的情境，要求学生灵活搜索积累，填写适合于这一语境的词语，这是活的语文。实际上，无论什么经典的语言，只有在理解的基础上并能在一定的语境中灵活运用，才是有意义的。如果只是孤立地死记硬背，所学的东西就僵化了，再鲜活的东西也是没有生命力的。　　　　四川省华蓥市教研室　卿彪　　　　从理论上讲，考试活动是为了人的发展的活动。服务于人的发展，促进人的发展，是考试活动的灵魂所在，也是考试赖以存在的根本价值所在。目前，尽管考试形式呈现出多样化的趋势，但试卷测试仍然是主要的形式。在此，笔者收集近几年我