幼儿园小班音乐活动教学设计――办家家.docx

幼儿园小班音乐活动教学设计――办家家　　目标：　　1、初步感受四分节奏并尝试用娃娃家的餐具来表现××| ××|与×× ×|×× ×|×× ××|×× ×|的节奏。　　2、激发幼儿创造的兴趣，体验与同伴共同游戏的快乐。　　活动准备：　　1、课前熟悉歌曲《办家家》　　2、围兜兜、蝴蝶结若干，磁带、录音机　　3、娃娃用的小碗、调羹人手一份。　　活动过程：　　一、分配角色，幼儿听音乐愉快地进活动室。　　师：小朋友，我们来办娃娃家，好吗？请戴着蝴蝶结的男孩子当爸爸，系围兜的女孩子当妈妈，老师来当大妈妈。现在请爸爸开着小汽车带着妈妈去买菜。好，爸爸们，妈妈们，出发！（女孩子跟在男孩子后面并拉着男孩子的衣服，一对对听着音乐自由地“开车”。）　　二、律动《办家家》，初步感受四分节奏。　　师：小菜买好了回家了！我们赶快来炒小菜吧！　　引导幼儿跟着老师按四分节奏做洗洗|洗洗|切切|切切|炒炒|炒炒|的动作，重点练习|炒小 菜|炒小菜|炒好小菜|开饭罗|的动作。　　师：办家家罗！　　幼儿愉快地表演律动《办家家》。　　三、游戏“快乐的娃娃家”，引导幼儿用小碗、调羹来表现节奏。　　1、教师表演，激发幼儿表现的欲望。　　师：娃娃吃饱了，就开心地笑了起来，瞧！大妈妈的碗娃娃和调羹娃娃也高兴得唱起歌来了。　　教师用调羹按××| ××|的节奏敲击小碗，炒小菜处配节奏×× ×|×× ×|×× ××|×× ×|（配乐）。　　大妈妈的小碗和调羹是怎么唱歌的？　　2、引导幼儿用调羹敲击小碗来表现节奏，教师用鼓声控制幼儿敲打的速度。　　你们的小碗也会唱歌呢，请你试试看。跟着大妈妈的鼓声一起来唱歌。　　3、教师指挥幼儿分男女小朋友用接龙的方法敲打小碗。　　现在爸爸和妈妈来比一比，谁的小碗唱歌唱得好。　　4、在音乐的伴奏下，全体幼儿完整地表演游戏“快乐的娃娃家”。　　请小碗、小调羹跟我们一起办家家吧！　　四、结束：听音乐自由敲打小碗出活动室。　　小二班教室里有个娃娃肚子饿了，我们拿着小碗小调羹去喂它吧。　　　　目标：　　1、初步感受四分节奏并尝试用娃娃家的餐具来表现××| ××|与×× ×|×× ×|×× ××|×× ×|的节奏。　　2、激发幼儿创造的兴趣，体验与同伴共同游戏的快乐。　　活动准备：　　1、课前熟悉歌曲《办家家》　　2、围兜兜、蝴蝶结若干，磁带、录音机　　3、娃娃用的小碗、调羹人手一份。　　活动过程：　　一、分配角色，幼儿听音乐愉快地进活动室。　　师：小朋友，我们来办娃娃家，好吗？请戴着蝴蝶结的男孩子当爸爸，系围兜的女孩子当妈妈，老师来当大妈妈。现在请爸爸开着小汽车带着妈妈去买菜。好，爸爸们，妈妈们，出发！（女孩子跟在男孩子后面并拉着男孩子的衣服，一对对听着音乐自由地“开车”。）　　二、律动《办家家》，初步感受四分节奏。　　师：小菜买好了回家了！我们赶快来炒小菜吧！　　引导幼儿跟着老师按四分节奏做洗洗|洗洗|切切|切切|炒炒|炒炒|的动作，重点练习|炒小 菜|炒小菜|炒好小菜|开饭罗|的动作。　　师：办家家罗！　　幼儿愉快地表演律动《办家家》。　　三、游戏“快乐的娃娃家”，引导幼儿用小碗、调羹来表现节奏。　　1、教师表演，激发幼儿表现的欲望。　　师：娃娃吃饱了，就开心地笑了起来，瞧！大妈妈的碗娃娃和调羹娃娃也高兴得唱起歌来了。　　教师用调羹按××| ××|的节奏敲击小碗，炒小菜处配节奏×× ×|×× ×|×× ××|×× ×|（配乐）。　　大妈妈的小碗和调羹是怎么唱歌的？　　2、引导幼儿用调羹敲击小碗来表现节奏，教师用鼓声控制幼儿敲打的速度。　　你们的小碗也会唱歌呢，请你试试看。跟着大妈妈的鼓声一起来唱歌。　　3、教师指挥幼儿分男女小朋友用接龙的方法敲打小碗。　　现在爸爸和妈妈来比一比，谁的小碗唱歌唱得好。　　4、在音乐的伴奏下，全体幼儿完整地表演游戏“快乐的娃娃家”。　　请小碗、小调羹跟我们一起办家家吧！　　四、结束：听音乐自由敲打小碗出活动室。　　小二班教室里有个娃娃肚子饿了，我们拿着小碗小调羹去喂它吧。　　　　目标：　　1、初步感受四分节奏并尝试用娃娃家的餐具来表现××| ××|与×× ×|×× ×|×× ××|×× ×|的节奏。　　2、激发幼儿创造的兴趣，体验与同伴共同游戏的快乐。　　活动准备：　　1、课前熟悉歌曲《办家家》　　2、围兜兜、蝴蝶结若干，磁带、录音机　　3、娃娃用的小碗、调羹人手一份。　　活动过程：　　一、分配角色，幼儿听音乐愉快地进活动室。　　师：小朋友，我们来办娃娃家，好吗？请戴着蝴蝶结的男孩子当爸爸，系围兜的女孩子当妈妈，老师来当大妈妈。现在请爸爸开着小汽车带着妈妈去买菜。好，爸爸们，妈妈们，出发！